Catalan Poblete, JavieraEscobar Lamadrid, AnaIllanes Mendez, TabitaRamirez Tapia, CamilaZuniga Munoz, Soledad2020-01-232020-01-232018http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5319Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial y Licenciado en Educación. Mención Trastorno Específicos del Lenguaje Oral(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl). La siguiente investigación, se enmarca en el paradigma cualitativo, en el que se busca desarrollar una investigación en torno a los criterios de mediación de significado, intención, trascendencia e individualización planteados por Feuerstein, en su teoría de la modificabilidad cognitiva. La investigación pretende reconocer como estos criterios de mediación son incorporados en la preparación de la enseñanza (planificación) de una docente de educación diferencial del Programa de Integración escolar con estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) considerando la individualidad y singularidad de los mismos.esEducación inclusiva -- ChileIntegración en la educación -- ChileProfesores de educación especialThesis