Pedagogía en Educación Diferencial

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Tesis pertenecientes a la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial

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Browsing Pedagogía en Educación Diferencial by Subject "Administración de conflictos"

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    Las estrategias de los docentes para mediar conflictos desde el ámbito de la socio afectividad
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) González López, María Paulina; Rivero Ibáñez, Ignacio, autor; Barrientos Díaz, Patricia, profesora guía
    En esta tesis se mostrará las distintas estrategias que utilizan los docentes para mediar conflictos desde el ámbito socio afectivo en una escuela ubicada en Melipilla. El enfoque principal de esta tesis es poder realizar una observación y entrevista a los profesores del Colegio San Sebastián de Melipilla, con el fin de saber si consideran la socio afectividad como una herramienta para resolver conflictos en el aula. Además, nos permitirá ver si el docente en la actualidad considera lo socioemocional, dentro del sistema escolar de hoy en día. Indagando como es su manejo y mediación con los estudiantes ante los conflictos diarios, considerando además las situaciones de conflicto que se han iniciado en octubre del 2019 en el país y escuelas chilenas. Es por esto que nos hemos planteado las siguientes preguntas: ¿Qué estrategias ocupan los docentes, que aportan a la mediación de conflictos desde el área socio afectiva del estudiante? Con la observación en el establecimiento educacional de Melipilla se quiere analizar, comparar y definir estrategias utilizadas para la mediación de conflictos desde el área socio afectiva del estudiante y responder la interrogante anteriormente planteada.
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    Muestra de estrategias del juego dramático para la resolución de conflictos dentro de la sala de clases
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) Ruz Palma, Katherine; Davagnino Solari, Najel; Treskow Brizuela, Javiera; Barrientos Díaz, Patricia, profesora guía
    Las estrategias del juego dramático o estrategias del teatro permiten, no solo desarrollar aptitudes para poder presentar el teatro como representación artística, sino que también brinda herramientas para la socialización entre personas en diferentes espacios en los que se puedan movilizar, tal como plantea Lola Poveda en su texto Teatro Oculto, “la expresión teatral se contagia, cómo se contagian los hábitos, los gestos o el lenguaje verbal”. Esto es posible evidenciarlo desde muy corta edad, cuando indirectamente se toman como juego herramientas teatrales, tales como: creación de historias y personajes, juego con intercambio de roles, imaginando y expresando situaciones, entre otras. Entendiendo esto, resulta importante para esta investigación poder conocer cómo se desarrolla el comportamiento dentro de un espacio educativo en particular. Durante el trayecto de esta investigación se pudo evidenciar una evidente falencia en las relaciones interpersonales de los participantes, que en este caso se mantiene bajo el anonimato. Considerando esto, se elabora una muestra de estrategias del juego del dramático que pueden resultar interesantes, no solo para este grupo, si no que como una herramienta pedagógica que pretende mejorar las relaciones entre quienes conforman los espacios educativos.