Browsing by Author "Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía"

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    El aborto inducido en Chile. Clandestinidad y confianza en redes de apoyo. Investigación cualitativa acerca de las experiencias de aborto inducido y sus significados
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Gomez Herrera, Carla Estrella; Henriquez Palominos, Ignacio Domingo; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
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    Cómo vivencian el duelo las mujeres de alto riesgo obstétrico por la muerte de un hijo en el período perinatal con previo aviso médico
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007) Arias Carrasco, Daniela; Munoz Palma, Oscar; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía; Zarzuri Cortes, Raul, profesor metodólogo; Asun Salazar, Domingo, profesor informante
    El objetivo de la investigación fue conocer, interpretar y analizar las vivencias y la significación del duelo, que las mujeres, de sectores socioeconómicos bajos le atribuyen a la muerte de un hijo recién nacido con previo aviso médico en mujeres derivadas a la Unidad de Alto Riesgo Obstétrico (ARO). La "pérdida radical" Allouch (1996), de un hijo que, para estas mujeres le da sentido a sus vidas, constituye el eje central de la investigación. La singular significación de esta experiencia de sufrimiento está dada en el sentido de que no sólo se pierde a un ser amado, o un pasado en común, sino lo que potencialmente un hijo hubiera podido brindar de haber vivido. Utilizando los enfoques de género, se pretende ampliar el abordaje de esta temática, ya que no podemos desconocer la influencia, que en la maternidad, poseen los patrones socioculturales. Observando, el impacto que produce en estas mujeres el enfrentar la muerte de un hijo en contexto de usuarias en el área pública, se desea contribuir, a que las instituciones hospitalarias replanteen el manejo y abordaje de estas situaciones en un espacio donde el dolor no es tan sólo físico, sino también y fundamentalmente psíquico. Desde esta experiencia específica y situada, se aborda también, la interpretación en torno al tema de la muerte, considerándolo como un problema esencial de los seres humanos, y teniendo en cuenta que la muerte es una de las interrogantes existenciales básicas de la condición humana. Sin duda, la muerte ha inquietado al hombre y la mujer de todas las épocas.
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    Cuerpos suspendidos en el dolor: discursos dominantes que atraviesan la realidad
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012) Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía; Massip Carreño, Damián.
    Las modificaciones corporales han sido parte de un relato encarnado a través de la historia, y dentro de éstas la suspensión corporal ha tomado distintas formas de vivenciarse y diversas formas de ser construidas socialmente, para así exponerse en la actualidad como una práctica que genera divergencias con algunos discursos dominantes como: el discurso médico y publicitario. Esta investigación se encuentra enmarcada dentro del enfoque teórico de la psicología social desde la perspectiva del construccionismo social, poniendo énfasis en cuáles son los significados del cuerpo humano producidos por un grupo de participantes de la suspensión corporal en Santiago de Chile. Para así conocer cuál es la construcción social del cuerpo humano que se produce en esta subcultura. Se plantea esta investigación con un enfoque metodológico cualitativo, de tipo exploratorio y diseño no experimental, permitiendo así incorporarse de manera flexible y profunda al magma simbólico que emana desde estas prácticas, abriendo caminos para profundizar en diversas aristas sobre los cuerpos y sus prácticas, permitiendo abrir nuevas puertas para la investigación. Se sitúan los significados del cuerpo que producen esta subcultura como discursos de contracultura a los discursos dominantes sobre el cuerpo que rondan en el entramado social.
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    Ejercicio de la autoridad docente en el contexto actual
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Briones, Betzabe; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
    (No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl)
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    Un estudio cualitativo sobre las nociones del cambio social en la práctica actual de los psicólogos y psicólogas comunitarios de la Región Metropolitana
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Raiman Quiroga, Paulina; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
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    Estudio exploratorio sobre las percepciones y significaciones que los usuarios del Programa Vínculos (Segunda Versión), de la Región Metropolitana, otorgan a las herramientas psicosociales potenciadas por el programa
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009) Gonzalez Arevalo, Karen; Munoz Farina, Carolina; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía; Kamann, Francisco, profesor guía; Gutierrez V., Pablo, profesor informante
    En los últimos 30 años, la población nacional ha experimentado un proceso de envejecimiento demográfico progresivo producto del aumento de la esperanza de vida al nacer, la disminución en las tasas de natalidad y fecundidad, y por tanto una baja en las tasas de reemplazo. Hoy se ha posicionado el tema de la vejez en los ámbitos sociales, económicos, políticos y culturales, lo que ha significado instalar la problemática en la agenda de Estado. Para ello se han creado una serie de estrategias y programas que permitan abordar la vejez y el envejecimiento en nuestro país; una de ellas es el Programa Vínculos, quien al alero del Sistema de Protección Social Chile Solidario, focaliza sus acciones en la población de personas mayores más vulnerables, a través del apoyo psicosocial. En este contexto, el estudio a continuación tiene el objetivo de conocer las percepciones y significaciones de los Adultos Mayores, que participaron del Programa Vínculos (en su segunda versión), en relación a las herramientas psicosociales a las que este programa apunta en su trabajo. Esta investigación se enmarca en el paradigma de la psicología comunitaria, siendo este un estudio exploratorio, desde la perspectiva metodológica de la investigación social cualitativa; por tanto se utilizó como instrumento la entrevista en profundidad, cuyos resultados dan cuenta de mejor manera de las percepciones y significaciones de los adultos mayores, respecto a su experiencia como usuarios, en relación a las herramientas psicosociales potenciadas por el programa, tales como la autoimagen, la vinculación comunitaria y la autonomía. Estas son significadas por los adultos mayores, como se puede observar en el análisis, principalmente a partir de conceptos tales como el trabajo, la muerte, los límites del cuerpo, la reminiscencia, la vinculación con otros significativos, la toma de decisiones, entre otros tópicos centrales para la construcción de las significaciones sobre sí mismos y sobre los otros. Finalmente, se exponen algunas sugerencias a considerar para futuras intervenciones psicosociales y comunitarias, en relación a la temática de la vejez, dirigidas a apoyar al grupo social constituido por los adultos mayores.
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    Historia de vida de una mujer inmigrante peruana
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Correa Moya, Carolina; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
    Esta investigación tiene el propósito de indagar sobre la re-construcción de la trayectoria subjetiva de una mujer inmigrante peruana, es decir sobre la percepción y autopercepción que tiene de sí misma y del mundo en relación a lo que es ser mujer en un país y otro. También indaga sobre el recorrido para hacerse mujer, siendo la migración como un trayecto subjetivo de la vida de esta sujeto, es decir la migración y subjetividad son un trayecto donde los elementos centrales se conjugan como una construcción de su subjetividad femenina la que va mutando a lo largo de su vida como una sujeto nómade, en la cual su identidad no es única y fija, sino que ha transitado por trayectos que la han hecho reinventarse y reelaborar su subjetividad de acuerdo a sus experiencias y a la integración de los sentidos y configuraciones subjetivos que Alicia le atribuye a través de su reflexión que podemos recatar por medio sus relatos.
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    Homosexualidad en la escuela trayectorias escolares construcción de la identidad homosexual y relaciones de pares en la vida escolar
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Ferj Quezada, Tiare; Casanova Gonzalez, Francisca; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
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    Humor y dominación, la doble naturaleza del chiste estudio cualitativo del chiste en la sociedad chilena actual desde una perspectiva de género
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Araneda Garcia, Andreina; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
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    Identidad, juventudes y nuevas tecnologías de comunicación: construcciones por develar
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Ansaldi Lopez, Francisco Javier; Gajardo Allendes, Elias Enrique; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
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    Intervención sociológica para la promoción de resiliencia en niños vulnerables de la escuela. La Ciudad Educativa de Pudahuel
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013) Lizana Angulo, Luisa; Silva Fernandez, Susan; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
    La presente tesis se enmarca dentro de los márgenes de la investigación- acción participativa, metodología que contempla dos fases fundamentales que permiten otorgar una estructura a este trabajo. La primera fase es la de intervención práctica (acción participante) y la segunda netamente de análisis y conclusiones de los resultados obtenidos (investigación). Es así como este trabajo tuvo como principal objetivo conocer los significados construidos por estudiantes, apoderados y profesores de la comunidad La Ciudad Educativa, en torno a los cambios personales y relacionales producidos luego de una intervención de promoción de resiliencia.
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    La Legua, participación social y las emergencias de la intervención: estudio exploratorio descriptivo acerca de las significaciones de representantes de organizaciones e instituciones sociales de la población Legua Emergencia respecto a la participación social desde el proceso de intervención del Ministerio del Interior en septiembre del 2001
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007) Arias Carrasco, Daniela; Munoz Palma, Oscar; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía; Zarzuri Cortes, Raul, profesor metodólogo; Asun Salazar, Domingo, profesor informante
    Este trabajo comprende una reflexión acerca de las significaciones que construyeron los dirigentes sociales de base a partir del proceso de intervención que el Ministerio del Interior llevo a cabo en Septiembre del 2001, bajo el programa Barrio Seguro en la Población “Legua Emergencia”. De este modo, podremos comprender, gracias la investigación realizada, como vivieron los pobladores de este lugar la materialización y ejecución de una de las políticas de Seguridad Ciudadana más mediáticas de los últimos 15 años. Intervención que se desarrollo en un territorio destacado por sus históricos procesos de participación social y política, especialmente en tiempos de dictadura. Nos referimos a la población La Legua Emergencia la que actualmente vive un escenario de mucha tensión, a partir de la fuerte presencia de violencia armada, narcotráfico, exclusión y fragmentación social. De esta manera, la intención de los investigadores esta en conocer como significan esta llegada del Gobierno al espacio local y el impacto que para ellos ha tenido esta intervención en sus procesos y dinámicas comunitarias tradicionales.
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    Participando y envejeciendo aproximación a las representaciones sociales del adulto mayor, sobre la participación en el envejecimiento
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Munoz Zambrano, Paula; Concha Ramirez, Gonzalo; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
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    Lo que queda en el camino. Testimonios y memoria social durante la dictadura en Chile
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Vigneaux Sepulveda, Cristobal; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía
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    Representaciones sociales de la violencia intrafamiliar de mujeres residentes en la comunidad terapeútica de adicciones del Centro Penitenciario Femenino de Santiago
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007) Gonzalez Aravena, Iris; Moya Sanhueza, Veronica; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía; Grondona Opazo, Gino, profesor metodólogo; Jeanneret Brith, Francisco, profesor informante
    La presente investigación tiene como propósito identificar la represtaciones sociales de la violencia intrafamiliar desde las hablas de mujeres condenadas por haber infringido la ley que se encuentran recluidas en la Comunidad Terapeútica de adicciones del Centro Penitenciario Femenino de Santiago. El estudio se enmarca en la teoría de género y la representación social, conjugando estos dos enfoques. Se utilizó un enfoque metodológico cualitativo, el que posibilitó desarrollar este estudio desde las propias subjetividades femeninas, identificando así sus particularidades, y conociendo la cotidaniedad de ellas de forma flexible y abierta. Las mujeres que brindaron la información fueron nueve, a las cuales se les aplicó entrevistas semi-estructuradas y se desarrollo con ellas un focus group con el cual se valido la información ya adquirida y se construyo colectivamente la representación social de la VIF. El análisis de la información se lleva a cabo mediante un análisis categorial que permite describir e interpretar los contenidos encontrados. El principal hallazgo de esta investigación es la representación social de la VIF, la cual se configura en estas mujeres con dos núcleos a la base, uno que se relaciona con las atribuciones tradicionales de la feminidad y otra que se estructura desde un lugar de poder, con atribuciones históricamente arraigadas como masculinas.
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    Representaciones sociales del parto
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Flores Silva, Natalie; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía; Echeverria Galvez, Genoveva, profesor metodólogo
    Considerando que el parto es de suma importancia por el valor simbólico que representa para la vida humana, la presente investigación pretende conocer las representaciones sociales que un grupo de mujeres tiene sobre el parto en la actualidad, a propósito de los cambios culturales que este ha sufrido en relación a sus procederes y practicas, para dicho objetivo se utilizo la técnica de focus group, compuesto por un grupo de mujeres entre los 25 y 35 años de edad, madres y no madres, las cuales poseen en común una vida profesional y laboral desarrollada, la cual deben conciliar con sus diferentes roles , para esto se utilizo el concepto de representación social que emerge desde la psicología social y un enfoque cualitativo para su posterior análisis.
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    La salud mental femenina: aproximaciones a partir de una perspectiva de género
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Rojas Leon, Natalia; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía; Kamann, Francisco, profesor metodólogo; Anabalon Sepulveda, Melvin, profesor informante
    La presente investigación, tuvo como objetivo conocer las construcciones de género que subyace al actual Plan Nacional de Salud Mental y Psiquiatría (PNSM), en relación a las enfermedades que afectan a las mujeres y sus propuestas de abordaje. Para esto, fue necesaria la realización de un análisis crítico del discurso, para comprender y explicar los discursos que subyacen del PNSM en cuanto al género femenino, permitiendo de esta manera, identificar los modos de producción discursiva de las enfermedades mentales que afectas actualmente a las mujeres. El marco teórico se sustenta bajo la perspectiva de autoras feministas y también en base a los postulados de Michel Foucault y de Robert Castel, en relación a la comprensión de las construcciones sociales del género femenino y los mecanismos de intervención hacia los cuerpos femeninos. La metodología utilizada, se encuadra en los modelos cualitativos de investigación, presentando un carácter descriptivo y exploratorio. En función de esto, se utiliza el instrumento la recopilación documental, es decir, se utilizó el PNSM como documento de estudio. Algunos de los resultados arrojados, permiten dar cuenta de las construcciones de género que subyace desde el discurso del Plan Nacional de Salud Mental y Psiquiatría, en donde se sostiene que este plan comprende y constituye al género femenino como un género que manifiesta diferentes riesgos a partir de su condición biológica y social, y por tanto está sujeta a una vulnerabilidad constante de padecer un trastorno mental o de sufrir de violencia familiar.
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    La salud mental femenina: aproximaciones a partir de una perspectiva de género
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Rojas Leon, Natalia; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía; Kamann, Francisco, profesor metodólogo; Anabalon Sepulveda, Melvin, profesor informante
    La presente investigación, tuvo como objetivo conocer las construcciones de género que subyace al actual Plan Nacional de Salud Mental y Psiquiatría (PNSM), en relación a las enfermedades que afectan a las mujeres y sus propuestas de abordaje. Para esto, fue necesaria la realización de un análisis crítico del discurso, para comprender y explicar los discursos que subyacen del PNSM en cuanto al género femenino, permitiendo de esta manera, identificar los modos de producción discursiva de las enfermedades mentales que afectas actualmente a las mujeres. El marco teórico se sustenta bajo la perspectiva de autoras feministas y también en base a los postulados de Michel Foucault y de Robert Castel, en relación a la comprensión de las construcciones sociales del género femenino y los mecanismos de intervención hacia los cuerpos femeninos. La metodología utilizada, se encuadra en los modelos cualitativos de investigación, presentando un carácter descriptivo y exploratorio. En función de esto, se utiliza el instrumento la recopilación documental, es decir, se utilizó el PNSM como documento de estudio. Algunos de los resultados arrojados, permiten dar cuenta de las construcciones de género que subyace desde el discurso del Plan Nacional de Salud Mental y Psiquiatría, en donde se sostiene que este plan comprende y constituye al género femenino como un género que manifiesta diferentes riesgos a partir de su condición biológica y social, y por tanto está sujeta a una vulnerabilidad constante de padecer un trastorno mental o de sufrir de violencia familiar.
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    Vida cotidiana y violencia. El caso de San Salvador: una ciudad violenta
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Godoy Guinez, Gonzalo; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía