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dc.contributor.authorBarra Mallea, Paloma
dc.contributor.authorNunez Farias, Belen
dc.contributor.authorHerrera Ponce, Paulina, profesora guía
dc.date.accessioned2022-08-29T20:35:31Z
dc.date.available2022-08-29T20:35:31Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6137
dc.descriptionArtículo para Optar al Grado de Psicólogo/a. Artículo (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.es
dc.description.abstractA partir de la experiencia de cinco docentes de una escuela rururbana de la Provincia de Talagante, Región Metropolitana, indagaremos en las prácticas educativas que se aproximen a una futura pedagogía feminista. Abordando conceptos como educación sexual, educación ambiental y percepción de una educación feminista, es que entraremos en el análisis a profundidad de sus perspectivas pedagógicas, junto a los facilitadores y limitantes existentes dentro de su cultura organizacional. Por lo que el presente artículo se centra en el análisis y resultados de dichas significancias, así como también en la directa relación que se establece con modelos de feminismos comunitarios y el concepto de territorialidad.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectFeminismo y educación -- Chilees
dc.subjectFeminismo -- Aspectos políticos -- Chilees
dc.subjectTalagante (Chile : Comuna) -- Vida social y costumbreses
dc.titleUna aproximación a la pedagogía feminista y sus prácticas en la educación rururbanaes
dc.typeThesises


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