Prácticas transformadoras y miradas sobre las pedagogías feministas desde la voz de sus protagonistas: niñas organizadas y perspectivas de adultas facilitadoras
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Los espacios de trabajo y vínculo desde las pedagogías feministas en América Latina con y para la niñez, han permitido avanzar en el reconocimiento de las niñas como sujetas políticas capaces de reflexionar e incidir en las transformaciones de sus realidades frente a los sistemas de opresión derivados del Patriarcado. Esta investigación expone las valoraciones que se configuran en las nociones sobre prácticas transformadoras desde las pedagogías feministas en niñas que han participado en organizaciones territoriales en Chile, visibilizando sus experiencias cotidianas y las de adultas facilitadoras que trabajan con niñeces, en una sociedad donde las relaciones asimétricas de poder están controladas por el mundo adulto y masculino. La visualización de estas prácticas, mediante la investigación, la sistematización y su promoción en los territorios abren un espacio pocas veces destacado desde la voz de sus protagonistas: las niñas.
Descripción
Tesis para optar al grado de Magíster en Trabajo Social con Mención Intervención Sociocrítica.
Tesis (Magíster en Trabajo Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.
Palabras clave
Feminismo y educación -- Chile, Ninas -- Condiciones sociales -- Chile
