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dc.contributor.authorMorales Tapia, Valentina
dc.contributor.authorSoto Inostroza, Jael
dc.date.accessioned2020-01-17T15:35:23Z
dc.date.available2020-01-17T15:35:23Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5256
dc.descriptionLa presente investigación se encuentra estructurada bajo el lineamiento de la evolución del currículo nacional en cuanto a la Educación en Derechos Humanos. En este sentido el estudio se encuentra focalizado en la comparación entre las actualizaciones del Marco Curricular y las Bases Curriculares, pudiendo de esta manera el visualizar si existe una evolución en cuanto a la Educación en Derechos Humanos a través de los ultimo 15 años; En base a lo afirmado, la investigación se disolverá en 1) Comparación de ambos currículos y 2) el análisis de estos mismos, teniendo como apoyo los tratados internacionales en los que Chile se encuentra suscrito por medio de la ONU. De este modo la investigación se encuentra conformada dentro de una primera instancia por lo señalado en la problematización, donde se origina nuestra cuestionante sobre la Educación en Derechos Humanos y nuestro currículo nacional, señalando los hechos históricos sucedidos nacional como internacionalmente que dan un pie para la implementación de la Educación en Derechos Humanos dentro del currículo nacional, buscando así evidenciar si realmente existe una evolución conforme a la Educación en Derechos Humanos dentro del currículo nacional.es_CL
dc.description.abstractTesis para optar al grado de Licenciado en Educación.Tesis para optar al Título de Profesor en Educación Media de Historia y Ciencias Socialeses_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectFilosofía del curriculumes_CL
dc.subjectDerechos humanos -- Enseñanzaes_CL
dc.titleEl abordaje curricular de la educación en derechos humanos. 2005-2015es_CL
dc.typeThesises_CL
dc.profesor.guiaRosas Aravena, Pedro


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