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dc.contributor.authorMagendzo Kolestrein, Abraham, 1934-
dc.date.accessioned2019-09-09T15:49:44Z
dc.date.available2019-09-09T15:49:44Z
dc.date.issued1982
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5048
dc.description37 páginas.es_CL
dc.description.abstractLos planes y programas de estudios constituyen aspectos centrales del currículum. En ambos subyace una determinada concepción curricular que da cuenta del tipo de conductas (conocimientos, habilidades, destrezas y valores), que se desea que el alumno alcance como resultado de su escolaridad. La concepción curricular, a su vez, está ligada y refleja de una u otra manera, el tipo de hombre y de sociedad que se estima necesario impulsar a través del proceso educativo. Además la concepción curricular revelará, consecuentemente, el tipo de metodología que se utilizará (naturaleza de las interacciones), para la consumación de los objetivos que se proponen.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEducación -- Chile -- 1973-1980es_CL
dc.subjectEducación básica -- Curriculum -- Chilees_CL
dc.subjectEducación -- Aspectos políticos -- Chilees_CL
dc.titleAnálisis comparativo de los planes y programas de estudios de la enseñanza general básica de 1967-1980es_CL
dc.typeBookes_CL


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