Aprendizaje a través del auto-conocimiento y auto-observación: una experiencia de cambio en el ejercicio docente
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Fecha
2018
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) En este documento, ofrezco mi experiencia de aprendizaje y su resonancia en el
ejercicio de mi profesión y “ser docente”, fiel a mi voz, que recoge de mis parajes
y recodos internos; emociones, ideas, recuerdos y anhelos, Y los revuelve en
polvo confuso para levantar imágenes, intentando así, explicar el intricado
paisaje de mis mundos y climas internos. Pues mi voz, es siempre una mezcla de
todo, que intenta ser comprendida valiéndose de imágenes y metáforas.
Me pesa la dificultad de armar un relato argumentativo, para expresar la
complejidad y contradicciones que me habitan. De algún modo, siento que al
transcribir soy infiel a lo que observo. Por eso, mi alianza casi sanguínea con las
imágenes, con la metáfora. “El mismo Heidegger reconoce después de escribir
largos y hermosos pasajes explicativos de la poesía y la esencia de ella en poetas
como Hölderlin, que ni con repensados pensamientos puede decir lo que se dice
poéticamente en una estrofa. Por eso es que se puede afirmar que todo lo que
puede decir un tratado filosófico está dicho en un verso de una poesía” (Barral,
2004).
Descripción
Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolar
Palabras clave
Profesores -- Rol, Profesores
