Educación inclusiva en Chile: proceso de preparación para la entrada en vigencia del Decreto Nº83 en el año 2017, en dos escuelas básicas del sector sur de la Región Metropolitana
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Fecha
2018
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) La educación especial en Chile ha tenido distintas miradas sobre el tema de la discapacidad y la diversidad, pasando desde distintos enfoques como médico, de integración hasta llegar al inclusivo como el que se ha pretendido instaurar en la actualidad. Sin embargo, para llegar a este largo recorrido, fue necesario establecer una serie de normativas educativas que permitieron ir paulatinamente construyendo mejores condiciones en los establecimientos de nuestro país, en materia de educación especial.
Como consecuencia de estas políticas educativas, es así que surgen los Programas de Integración Escolar (PIE), el principal objetivo de este programa es garantizar el derecho a la educación de todos/as los/as estudiantes sin importar su condición. El PIE surge través del Decreto Nº 170, en el cual se establecen criterios de diagnósticos de las distintas Necesidades Educativas Especiales (NEE) escolar a estudiantes que presenten Necesidades Educativas Especiales (NEE) siendo definidas como transitorias y permanentes.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial y Licenciado en Educación. Mención Dificultades Específicas y Socioafectivas del Aprendizaje
Palabras clave
Educación inclusiva -- Chile, Educación básica -- Legislación -- Chile
