Browsing Magíster en Educación by Issue Date

Educación intercultural bilingüe en la comuna de Cerro Navia: un estudio sobre integración educacional

Roldan Saelzer, Manuel Francisco; Bazan Campos, Domingo, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008)

Aunque para muchos de los chilenos por su formación histórica y cultural, constituya desconocimiento o desconcierto hablar de la población mapuche en la ciudad de Santiago, resulta un tema interesante de investigar, puesto ...

El tipo de liderazgo ejercido por los Directivos Docentes y su incidencia en la calidad del proceso educativo

Palma Hidalgo, Toro Balart, Ernesto, profesor guía Roxana (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009)

Sentidos de la cultura mapuche y el uso de mapudungun en la construcción de la identidad en los estudiantes del Liceo Guacolda en Chonchol

Arratia Zamora, Jessica; Cuminao Rojo, Clorinda, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)

Análisis de las pautas interrelacionales al interior del aula desde la perspectiva de la pedagogía de la coexistencia

Mierzejewsky Tapia, Jaime; Alarcon Carvacho, Patricio, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)

(Disponible contenido parcial de la tesis a solicitud del autor) En la presente investigación se analizarán las interrelaciones que se establecen entre docentes y estudiantes al interior de las salas de clases de un colegio ...

Modelos didácticos de la enseñanza de las ciencias en una escuela municipalizada y una escuela particular pagada. Un estudio de casos desde las teorías didácticas

Duran Hevia, Jorge; Castaneda Pezo, Patricia, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012)

La presente investigación se realizó en el marco del Magíster en Educación Mención Didáctica e Innovación Pedagógica, y se focalizó principalmente en investigar los distintos modelos didácticos en un grupo de profesores ...

Concepciones acerca del azar y las probabilidades, de un grupo de profesores que enseña matemática en los niveles de 5º a 8º básico en un colegio de Puente Alto

Moya Marquez, Mauricio; Tapia Fuentes, Claudio, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012)

Saber docente y caracterización del trabajo de los profesores y profesoras de historia y ciencias sociales

Olave Astorga, Jose Miguel; Osandon Millavil, Luis, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)

Develando el currículo integrado. Representaciones sociales que en relación al currículo integrado habitan en profesores y profesoras de una escuela que practica la integración curricular

Jelves Zarate, Vicente; Najera Martinez, Eusebio, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)

El aula-espectáculo fundamentos teóricos para el uso permanente del teatro en el aula como estrategia didáctica generadora del desarrollo del pensamiento

Lara Coronado, Luis; Bazan Campos, Domingo, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)

Fundamentos teóricos de la relación profesor-alumno en una sala de clases una mirada epistemológica desde un nuevo neologismo denominado Simual

Vega Palma, Claudio; Gutierrez Quintino, Claudio, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)

Comunidades que aprenden espacios para el reconocimiento

Roman Ponisio, Constanza Jeannette; Garrido Pereira, Marcelo, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)

La diversidad en educación en el proceso de formación como educador de párvulos

Vallejos Fuenzalida, Carola Patricia; Campos Munoz, Luis, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)

La investigación aquí expuesta busca “Develar los significados del concepto de Diversidad en Educación en alumnos y alumnas de la carrera de educación parvularia de un Instituto Profesional de Santiago Centro”. Para este ...

El impacto de leer cuentos en el desarrolo de habilidades sociales en los párvulos

Albeal Poblete, Patricia; Rubio Manriquez, Manuel, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)

Si bien en el nivel de educación parvularia se encuentran diversas metodologías de trabajo que favorecen la formación integral del párvulo, al centrarnos en el uso de la literatura infantil, como un recurso que propicie ...

Lo humano, lo artístico y lo cultural en el pensamiento de Paulo Freire

Cayul Barra, Miguel; Bazan Campos, Domingo, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)

se dan a conocer los sentidos que hacer que a Paulo Freire se lo presentara en cuatro momentos, respondiendo ello a un análisis contextualizado de su vida y obra. Entonces tendíamos un “momento cero”5 que se remite al ...

Brigadas escolares: un trabajo colectivo para la autorregulación y el aprendizaje

Velasquez Padilla, Paola (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015)

La finalidad de la investigación es identificar las lecciones que puedan derivar de la experiencia de organizar el Consejo de Curso en brigadas, con el fin de contar con elementos que serían útiles para poder replicarlas ...

Las experiencias de vida en el ámbito pedagógico, musical y folklórico de los profesores de música de la Escuela Sol del Illimani y su incidencia en las metodologías de enseñanza en el aula

Concha Carrasco, Santiago (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015)

Desde la didáctica se puede deducir que hay un aporte del folklore en el ámbito educacional, puesto que va ayudando a generar lazos entre alumnos y profesores, a través de este. Es así como se puede crear una mejoría en ...