Show simple item record

dc.contributor.authorRincón Forero, Yeymmy
dc.date.accessioned2019-01-10T18:32:45Z
dc.date.available2019-01-10T18:32:45Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4546
dc.descriptionTesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención en Didáctica e Innovación Pedagógica.es_CL
dc.description.abstractEl abandono de la escuela antes de completar la educación secundaria es un problema significativo en el mundo y en particular en América Latina (AL). Aún cuando, en cerca de una década y media, el porcentaje de jóvenes que culminó la educación secundaria en el continente prácticamente se duplicó, pasando del 27% en 1990 al 50% del total del grupo de jóvenes de 20 a 24 años en el 2005 (CEPAL, 2007), el número de estudiantes que abandona este ciclo educativo sigue siendo muy alto. De acuerdo a los datos entregados por Comisión Económica para América Latina y el Caribe, en 18 países de la región, hacia el año 2000 cerca de 15 millones de jóvenes de entre 15 y 19 años de edad (37% del total de este grupo etáreo) habían abandonado la escuela antes de completar 12 años de estudio.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectDeserción escolar (Educación básica)es_CL
dc.subjectDeserción escolar -- Cerro Navia (Santiago) -- Chilees_CL
dc.titleDeserción escolar y factores intraescolares que la condicionan: un análisis desde la percepción de los estudiantes pertenecientes a un colegio particular subvencionado de la comuna de Cerro Naviaes_CL
dc.typeThesises_CL
dc.profesor.guiaRetuerto Mendaña, Iria


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record