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dc.contributor.authorGonzález González, Italo
dc.contributor.authorJiménez Jiménez, Carlos
dc.date.accessioned2017-01-12T20:31:08Z
dc.date.available2017-01-12T20:31:08Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/3918
dc.descriptionTesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicologíaes_CL
dc.description.abstractEn el año 1990 se marca un hito importante en el desarrollo de las políticas públicas, debido a que el Estado de Chile incorpora la Convención de los Derechos del Niño como Ley de la República, comprometiéndose política y jurídicamente en la distinción de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derecho. Este hecho ha mantenido a lo largo del tiempo ciertas dificultades relacionadas con la intervención, dado que se ha levantado un discurso en torno a los derechos de la niñez, que no se ha visto representado del todo en el quehacer de los diferentes garantes. En este sentido, la presente investigación indagó respecto a la aplicación del enfoque de derechos en la intervención que realizan los psicólogos dentro de los programas de infancia y vulneración de derechos, dando cuenta de los elementos que nos permitieron identificar la influencia de su acontecer práctico, tales como el principio de participación, las diferentes concepciones de infancia que emergen de los psicólogos, entre otras.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectINFANCIAes_CL
dc.subjectPOLITICAS PUBLICAS - CHILEes_CL
dc.subjectDERECHOS DEL NIÑOes_CL
dc.titleIntegración del enfoque de derechos en la intervención que realiza el psicólogo que trabaja en programas de salud mental con infancia vulnerada en Chilees_CL
dc.typeThesises_CL
dc.profesor.guiaSepúlveda Serani, Carolina


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