Quehacer del trabajo social en el sistema educativo formal
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Fecha
2016
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
En la actualidad es posible constatar que el personal no-docente si bien forma parte inherente del sistema y de los establecimientos educacionales, no cuenta con una normativa que respalde su quehacer como ente colaborador de la labor docente y del mismo proceso de formación de los estudiantes y el trabajo con sus familias; esto aún sabiendo que en múltiples ocasiones, los profesores deben lidiar con las adversidades propias del contexto, sin contar –en muchos casos- con capacidades y/o herramientas tanto personales como materiales para cubrir los requerimientos de tal escenario, que se suma a las condiciones del espacio social donde se plasman las necesidades y problemáticas individuales, grupales y comunitarias que deben ser cubiertas lo más idóneamente posible, pero que con las dificultades del sistema (macro estructurales) se transforman en elementos transgresores al proceso educativo y del desarrollo tanto de los estudiantes como de la comunidad educativa en general.
Descripción
Tesis para optar al título de Asistente Social y al grado de Licenciado en Trabajo Social.
Palabras clave
FORMACIÓN DOCENTE, EDUCACIÓN - ASPECTOS SOCIALES, SISTEMA EDUCATIVO
