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dc.contributor.authorCheuquecoy Curaqueo, Lorena
dc.date.accessioned2015-11-11T20:21:06Z
dc.date.available2015-11-11T20:21:06Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3399
dc.descriptionTesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicologíaes_CL
dc.description.abstractLa siguiente investigación tiene el objetivo de conocer y rescatar a partir de la experiencias de profesores, la valoración social durante los últimos 30 años en Chile, entendiendo que tanto el país como la educación, han sido atravesado por contextos sociales y políticos que han cambiado en cierto modo la apreciación, de actores sociales tan relevantes y transversales como los profesores. De esta manera, la indagación de esta investigación se establecerán dos instancias, donde la primera será investigar en fuentes escritas y posteriormente reconocer a través de entrevistas, las experiencias propias de los docentes y la valoración social, la valoración social relacionada con las políticas educativas, las experiencias críticas relacionadas con las políticas educativas.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPOLÍTICAS EDUCATIVASes_CL
dc.subjectEDUCACIÓNes_CL
dc.titleLa valorización social del ejercicio docente, y su relación con las políticas educativas en Chile: una visión desde los profesoreses_CL
dc.typeThesises_CL
dc.profesor.guiaVenegas Cancino, Pablo


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