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dc.contributor.authorLorca Navarrete, Juan
dc.contributor.authorVargas García, Salvador
dc.date.accessioned2015-10-26T16:33:07Z
dc.date.available2015-10-26T16:33:07Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/3347
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media con mención Pedagogía en Historia y Ciencias Socialeses_CL
dc.description.abstractEn este trabajo se pretende caracterizar y analizar algunas variables del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en un colegio de educación media para adultos, correspondiente al primer nivel de esa modalidad de educación, que se podría decir como aproximación, es una combinación de primero y segundo año de la enseñanza media tradicional. El primer nivel para adultos, se desarrolla en un año académico, lo cual abre muchos desafíos al docente que trabaja en este sistema educativo, por el tiempo disponible para realizar un trabajo que cumpla con los objetivos propuestos y por las características de los estudiantes que asisten a estos programas de estudios, que buscan y requieren un planteamiento diferente al que se tiene en los cursos tradicionales regulares.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEDUCACION DE ADULTOSes_CL
dc.subjectENSEÑANZA APRENDIZAJEes_CL
dc.subjectENSEÑANZAes_CL
dc.subjectEVALUACIONes_CL
dc.titleCaracterización del proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo números, en un primer nivel de enseñanza para adultoses_CL
dc.typeThesises_CL
dc.profesor.guiaRivas Hanson, Vilma


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