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      Educación pre-escolar en Chile: un análisis descriptivo (1973-1981) 

      López, Gabriela (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1982)
      El presente trabajo es un estudio descriptivo de las transformaciones ocurridas en la educación pre-escolar durante la dictadura militar. Está estructurado en torno a tres preguntas básicas: ¿qué se hace? ¿quiénes, personas ...
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      Evolución de la política educacional del régimen militar 

      Núñez P., Iván (PIIE, 1982)
      Los regímenes autoritarios y tecnocráticos como el de Chile, como el de Chile, se enorgullecen de su supuesta capacidad para generar y aplicar políticas de carácter “orgánico”, con una alta dosis de racionalidad interna y ...
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      Informe de actividades enero-diciembre 1983 

      PIIE (Santiago, Chile) (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1983)
      El PIIE es un Centro de Investigación y de promoción de programas que procura contribuir al conocimiento del problema educacional y el desarrollo de alternativas democráticas y participativas en el terreno de la educación ...
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      El marco teórico-político del proceso de descentralización educativa 

      Magendzo Kolestrein, Abraham; Egaña, Loreto (PIIE, 1983)
      Con el advenimiento del régimen militar al poder, se ha intentado crear una nueva institucionalidad bajo la consigna de la modernización, en la cual la política de descentralización juega un papel preponderante. El proceso ...
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      La distribución de la educación en el modelo de la economía neo-liberal: 1974-1982 

      Briones, Guillermo (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1983)
      Como trabajo de investigación, el que aquí se presenta está sujeto a la norma metodológica de verificación de sus resultados. La tarea en este caso es fácil pues, por un lado, se ha utilizado información conocida y accesible ...
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      La reforma educacional neo-liberal: cambios en la oferta de servicios educativos (1979-1982) 

      Jara, Alejandro; Contardo, Héctor (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1983)
      El presente estudio se concreta en los niveles y en la estructura de los componentes cuantitativos de la oferta educativa durante el periodo reciente de 1979-1982. Las variables consideradas están constituidas fundamentalmente ...
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      La comprensión de "lo cualitativo" en los talleres de investigación y aprendizaje 

      Vera, Rodrigo (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1983)
      El presente trabajo reúne una serie de reflexiones destinadas a provocar un diálogo entre los participantes. De ninguna manera intentamos presentar conclusiones o aseveraciones con la pretensión que sean “admitidas”. Por ...
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      La educación y los ingresos en una economía en crisis 

      Briones, Guillermo (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1983)
      Sabemos que entre las múltiples relaciones que se han establecido o postulado entre la educación y desarrollo económico de un país se destaca aquella que se refiere a la conexión entre la escolaridad formal de los trabajadores ...
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      Mujer y dinámicas subjetiva en el proceso de democratización 

      Magendzo Kolestrein, Salomón; Larraín, Cristina; Pascal, Inés; Jara, Alejandro (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984)
      Probablemente uno de los desafíos más importantes que presenta la democratización de nuestro país consiste en encontrar una nueva relación entre la política y la potencialidad de los movimientos sociales que encuentran su ...
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      Programa "Alternativas democráticas para la educación chilena" 

      PIIE (Santiago, Chile) (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984)
      En los actuales momentos de Chile y en el marco del cambio de las condiciones políticas u de intensificación de las búsquedas democráticas, ya se empieza a pensar en “alternativas”. Frente a las diversas expresiones de un ...
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      Democratización de la educación en América Latina: una reflexión conceptual 

      Magendzo Kolestrein, Abraham (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984)
      A partir de la década de los 60 y con las Reformas educativas la democratización de la educación ha constituido a nivel de discurso, una de las metas centrales que los sistemas educativos de la región se han propuesto. Sin ...
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      Actores y estrategia para el cambio educacional en Chile: historia y propuestas 

      Núñez Prieto, Iván (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984)
      En este ensayo se requiere dar cuenta de la forma como hasta ahora se ha comprendido y se ha intentado el cambio de la institución escolar en Chile. Más específicamente, se analizan las distintas estrategias de cambio y ...
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      Formación de la personalidad democrática en el seno de la familia como base para una democratización de la sociedad 

      Magendzo Kolestrein, Abraham (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984)
      El presente trabajo parte del supuesto de que todo proyecto educativo que se plantea como una alternativa democrática para la educación chilena debe ser considerar las raíces mismas de la formación del ser democrático. ...
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      El proyecto educacional de la teoría del desarrollo: (Análisis de la Conferencia sobre Educación y Desarrollo Económico y Social en América Latina 1962) 

      Vera, Rodrigo (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1985)
      El presente texto es una reedición del estudio publicado originalmente por el Centro de Investigaciones Educativas, CIE, de Buenos Aires, República Argentina, en Julio de 1984.
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      La desigualdad educativa en las áreas rurales de Chile 

      Briones, Guillermo (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1985)
      El objetivo central de este trabajo, del cual se derivan diversos objetivos específicos que se desarrollan en el texto, consiste en analizar la desigualdad educativa entre las áreas urbanas y las áreas rurales de Chile. ...
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      Elementos para repensar el cambio del sistema educativo en un proceso de democratización 

      Núñez Prieto, Iván; Vera, Rodrigo (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1985)
      Nuestro problema es el de la relación entre educación y sociedad, puesto en términos dinámicos; esto es, la relación entre el cambio educativo y sociedad en proceso de redemocratización. Identificamos, por lo menos, tres ...
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      El problema de la recomposición de los actores campesinos en una perspectiva de democratización 

      Tapia Soko, Gonzalo; Vío Grossi, Gonzalo (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1985)
      La publicación que se entrega constituye un esfuerzo por actualizar la información existente sobre la realidad organizacional campesina, y revelar los obstáculos y perspectivas que se le presentan en un proceso de ...
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      Libro guía para la formación de dirigentes de organizaciones de docentes de América Latina 

      Beca, Carlos Eugenio; Cerda, Ana María (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1986)
      Por lo general, las propuestas de desarrollo y cambio de las sociedades latinoamericanas consideran a la educación como un factor esencial para la formación de sujetos consientes, participativos y capacitados para su ...
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      Investiguemos la realidad poblacional 

      Richards, Cecilia (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1986)
      Este material educativo ha tenido como propósito darles a conocer una herramienta de trabajo, cuyo uso nos ayudará a poner fin a esa vieja historia que nos quiere convencer que sólo somos capaces de “´pegar palos de ciegos”: ...
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      Investigación participativa: comentario sobre los efectos 

      Lovisolo, Hugo (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1987)
      El trabajo que se presenta a continuación constituye una nueva contribución del Profesor Hugo Lavisolo al debate de reflexión sobre la temática de la Investigación-participativa. Dentro del quehacer académico del PIIE, y ...