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    • Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 08. Año 2010
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    Frágil como un volantín : los saberes del profesor, estatus social e intelectual 

    Zurita Garrido, Felipe (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    Este artículo pretende realizar un análisis sobre el campo educativo y pedagógico en el contexto de la crisis del Sistema Educacional chileno, centrándose en el rol del profesorado. Además, se busca identificar algunas ...
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    La investigación que tiene y requiere la institución educativa para la primera infancia (IEPI) en Chile : aportes y posibilidades desde la teoría fundamentada constructiva 

    Adlerstein Grimberg, Cynthia (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    Este artículo se propone mostrar las diversas formas en que la institución educativa para la primera infancia chilena, ha sido (des)colocada en la investigación. Se inicia el texto argumentando la escasa legitimidadque la ...
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    La experiencia de investigar (se) en el aula : una posibilidad de diversificación de la enseñanza 

    Ramirez Soto, Jahel (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    En este trabajo se presenta inicialmente una breve descripción del proceso metodológico por medio del cual se construyó la pregunta y el objetivo: posteriormente se ex`ponen los conceptos centrales del estudio, un diálogo ...
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    Currículum y el reto de la diferencia 

    Gaztambide Fernandez, Ruben (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    El autor ofrece algunas ideas sobre el tema principal de los desafíos educativos que nos presenta la diversidad en el entorno de la educación para la justicia social. Desde una orientación fundamentalmente teórica hacia ...
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    Investigación - acción desde un enfoque pedagógico eco - reflexivo : consideraciones para el desarrollo de un programa crítico - hermeneútico 

    Osorio, Jorge; Rubio, Graciela (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    El siguiente artículo reflexiona sobre la investigación-acción en diálogo con la complejidad. Se considera la investigación-acción como una práctica eco-reflexiva que, a través de una razón nutrida por la experiencia, ...
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    Las necesidades educativas : nuevos elementos de acción, para una práctica que significa y transforma 

    Astorga Lineros, Blanca (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    El presente artículo busca contribuir con el avance de nuevas y constructivas maneras de abordar la compleja problemática de atención a las necesidades educativas. De ahí que emerge la necesidad de realizar un cuestionamiento ...
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    Apología (no esencialista) de la construcción de la identidad personal 

    Manosalva Mena, Sergio (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    En una época que se ha llamado posmoderna, se está planteando la disolución de la identidad personal. En este artículo lo que se pretende mostrar es la imposibilidad de semejante cuestión social, cuando el ser humano se ...
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    Frente al matonaje escolar : el método compartiendo el problema 

    Pikas, Anatol (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    En muchos debates sobre el matonaje escolar se utilizan distintos significados de este concepto. Lo sustantivo de estas conductas violentas es su carácter grupal. Siendo así, corresponde a la comunidad educativa hacerse ...
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    Sobre la enseñanza de la historia del presente que refiere a las violaciones a los Derechos Humanos : argumentaciones de distintos actores que aportan a la reflexión 

    Toledo, Maria Isabel; Sepulveda, Silvia; Gazmuri, Renato; Magendzo, Abraham (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    El artículo da cuenta de algunas reflexiones que tienen su origen en resultados parciales de una investigación. Estas reflexiones surgieron a propósito de lo que los estudiantes expresan sobre el aporte de la enseñanza de ...
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    Particularidades sobre los centros de ciencias interactivos y el aprendizaje de las ciencias 

    Echeverria, Isabel; Morentin, Maite; Cuesta, Margarita; Zamalloa, Teresa (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    En nuestra sociedad, donde los avances científicos y tecnológicos tienen un gran impacto en el acontecer diario de la ciudadanía, los Centros de Ciencia son lugares de aprendizaje y ámbitos donde se puede investigar cómo ...

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    AuthorAdlerstein Grimberg, Cynthia (1)Astorga Lineros, Blanca (1)Cuesta, Margarita (1)Echeverria, Isabel (1)Gazmuri, Renato (1)Gaztambide Fernandez, Ruben (1)Magendzo, Abraham (1)Manosalva Mena, Sergio (1)Morentin, Maite (1)Osorio, Jorge (1)... View MoreSubjectCURRICULUM (2)DIVERSIDAD (2)INVESTIGACIÓN ACCIÓN (2)ACTIVIDAD INVESTIGATIVA (1)ALTERIDAD (1)APRENDIZAJE COLECTIVO (1)APRENDIZAJE EN LOS CENTROS DE CIENCIA (1)COMPLEJIDAD (1)CRISIS EDUCACIONAL (1)CULTURA (1)... View MoreDate Issued2010 (10)Has File(s)
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