Listar Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 04. Año 2007 por título
Mostrando ítems 1-10 de 10
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Capacidad de asombro, expresión poética, y vínculo afectivo en la escuela
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)Se trata de una reflexión del autor, hecha a partir de una experiencia docente que consistió en la realización de detalles de creación poética realizados durante varios años en escuelas y jardines infantiles de la Región ... -
De equivocos y desaciertos en el discurso pedagógico
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)En este trabajo se propone repasar algunas frases comunes - tan comunes que redundan sin sentido y sin embargo circulan en la educación y la formación pedagógica de nuestros países - a partir de preguntar porque las llamadas ... -
Educación inclusiva: un desafío para la política pública
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)El artículo aborda la problemática que enfrentan centenares de niños, niñas y jovenes que se encuentran fuera del sistema educativo formal y sus dificultades para la incorporación a la vida escolar. Del mismo modo, da ... -
En busca de una pedagogía del encuentro, los "vagamundos" y los profesores sin fronteras construyendo juntos en/desde Berlín
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)El presente artículo trata acerca de las experiencias de un grupo de profesores, becarios de la pasantía "Estrategias para incorporar problemas sociales en el curriculum escolar", del instituto Paulo Freire de la Universidad ... -
Ética y educación: referencias críticas
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)El objetivo de este ensayo es trazar referencias hacia un abordaje crítico de la ética en la educación. La calidad ética de la acción del educador es identificada no en acciones adicionales, como si fuesen externas a la ... -
La indisciplina como un saber cotidiano: un estudio cualitativo en una escuela de sectores populares
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)Este trabajo forma parte de un estudio más amplio cuya tesis plantea que en las escuelas de sectores populares existen maneras de decir y hacer indisciplinas bajo la forma de ausencia de una propuesta pedagógica significativa, ... -
Ocho ideas sobre formación ciudadana y escuelas para la democracia: un planteamiento post movilización pinguina
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)El presente artículo plantea un conjunto de dilemas que enfrenta actualmente la escuela en su desafio para aportar a la formación ciudadana de los actores que participan en la comunidad escolar. En el marco de este aporte ... -
Salaverry y Lagrimón, currículum y desigualdad: una mirada al marco curricular chileno en historia y ciencias sociales para la educación básica
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)El presente artículo intenta identificar los principios que orientaron la selección de las disciplinas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en los subsectores de Comprensión del medio natural , social y cultural (NB1 ... -
Significados de la transversalidad en el currículum: un estudio de caso
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)La autora presenta los resultados obtenidos en un estudio de orden cualitativo (estudio de caso) acerca del significado del concepto de transversalidad y su implicancia en el currículo. El objetivo por alcanzar consistía ... -
El trato amable del sujeto complejo (ética y educación en la globalización para una conciencia planetaria)
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)El mundo en el que vivimos está al revés, el poder funcionalista que nos socializa en el contexto de la globalización - desde una mirada confrontacional que está a la base del paradigma vigente - nos enseña de modo equivocado ...