Listar Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 03. Año 2005 por fecha de publicación
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Juzgar la normalidad, no la anormalidad. : Políticas y falta de políticas en relación a las diferencias en educación
(Universidad Academia de humanismo Cristiano, 2005)El artículo induce al lector en la problemática filosófica, epistemolológica, cultural y pedagógica, generada a raíz de las nuevas propuestas educativas orientadas a reformular la llamada Educación Diferencial. Los conceptos: ... -
Inducción profesional docente
(Universidad Academia de humanismo Cristiano, 2005)El siguiente articulo es producyo de una investigacion de evaluacion de impacto realizada en la Universidad de la Frontera y cuyo propósito fué conocer la calidad de inserción profesional de los egresados de la carreras ... -
La tarea docente como intervención solidaria: en búsqueda del sentido de la pedagogía de la diferencia
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2005)El siguiente escrito reune algunas reflexiones generadas en un grupo de investigación del Centro Regional Universitario de Bariloche, perteneciente a la Universidad Nacional de Comahue, sobre dimensiones de la intervención ... -
Repensando nuestro inédito viable: una invitación al diálogo
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2005)Este escrito problematiza la dominación que sufre América Latina e invita a repensar algunas alternativas para hacerle frente. Para ello se reactualiza el diagnóstico integral que hace Paulo Freire de nuestra realidad, ... -
Hacia una pedagogía de la coexistencia
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2005)La pregunta sobre el tipo de relación pedagógica establecida entre el docente y alumnos es la pregunta sobre la cual gira este artículo. En el marco de una pregunta mayor -aquella sobre la problemática ontológica de las ... -
La naturaleza de la crítica: teoría crítica y Paulo Freire
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2005)Este ensayo tiene como objetivo discutir el alcance del concepto de "crítica" en dos tradiciones que hacen referenciua a esta noción: la de la Escuela Crítica de Frankfurt y la de Paulo Freire. Para ello se rehace la ... -
Un estudio de adaptación de la escala moderna de homofobia (The Modern Homophobia Scale) de Sheela Raja y Joseph P. Stokes en un grupo de universitarios de Arica
(Universidad Academia de humanismo Cristiano, 2005)Se aplicó a 541 estudiantes universitarios de Arica,Chile, entre 17 y 28 años de edad (257 hombres y 284 mujeres), la traduccion castellana llevada a cabo por el primer autor de la Moders Homophobia Scale, de Raja & Stokes, ... -
¿Aula o jaula? : una mirada docente/crítica al aprendizaje efectivo y afectivo de los jóvenes de educación media en Chile
(Universidad Academia de humanismo Cristiano, 2009)El artículo devela las tensiones entre un discurso pedagógico enmarcado en el "deber ser" , generado desde le poder, y una pedagogía que, a partir de la unicidad del estudiante, le permite avanzar en relación con otros ...