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dc.contributor.authorSoto Acevedo, Mariana de Jesus
dc.contributor.authorConuecar Vejar, Claudia, profesor guía
dc.date.accessioned2015-08-14T15:33:24Z
dc.date.available2015-08-14T15:33:24Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3186
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Básica, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractTradicionalmente en las sociedades humanas y desde una muy remota antigüedad, el deber social de educar había sido inequívocamente asignado a la institución denominada “Escuela”. Hoy ese histórico énfasis ha cambiado, ha desplazado su eje. Cada día se postula con mayor fuerza el que la familia y la escuela en conjunto sean los actores centrales que se encargan de la educación de niños y adolescentes, en una perspectiva vista como ideal o deseable. Diversas razones inciden en la familia y la escuela para que realicen un trabajo de carácter esencialmente colaborativo; la complejidad del mundo contemporáneo exige tener una formación integral a lo largo de la vida, para poder desarrollarse como persona e insertarse apropiadamente en la sociedad. Al mismo tiempo, el creciente desarrollo de las ciencias psicológicas y sociales, ha demostrado nítidamente la importancia del acercamiento al trabajo coordinado entre el hogar y la institución educativa, para alcanzar el desarrollo plenamente integral de niños y niñas.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectLECTURAes_CL
dc.subjectEDUCACIÓNes_CL
dc.subjectLECTURA - INVESTIGACIONESes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN - CHILEes_CL
dc.titleRol de la familia en el proceso lector inicial de los hijoses_CL
dc.typeThesises_CL


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