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dc.contributor.authorArtal Raipan, Michelle
dc.contributor.authorOróstica Muñoz, Nicole
dc.contributor.authorLópez Marchant, Vicente, profesor guía
dc.contributor.authorManosalva Mena, Sergio, profesor guía
dc.date.accessioned2015-08-07T20:55:27Z
dc.date.available2015-08-07T20:55:27Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/3138
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Dificultades específicas y socioafectivas del aprendizaje escolares_CL
dc.description.abstractA lo largo de la historia de la humanidad, la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, han sido un objeto de estudio imprescindible para el desarrollo del pensamiento científico en la sociedad. De esta manera, las matemáticas están contenidas de forma explícita e implícita en diversas disciplinas que forman parte del sistema social. La visión de mundo positivista predominante, impone a los sujetos desarrollar habilidades en torno al uso de las matemáticas. Debido a esto, el sistema educativo ha priorizado la enseñanza de esta disciplina, ya que para que los seres humanos se desenvuelvan en torno a las exigencias y parámetros de nuestro sistema social.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectMATEMATICAS RECREATIVASes_CL
dc.subjectENSEÑANZAes_CL
dc.subjectMATEMATICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZAes_CL
dc.titleDidáctica crítica, emociones y enseñanza de las matemáticases_CL
dc.typeThesises_CL


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