La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad
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Fecha
2014
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Este artículo da cuenta de una investigación cualitativa, realizada por estudiantes
tesistas de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad
Central y guiada por una docente de la carrera. El propósito del estudio fue conocer la
importancia que le otorgan los docentes a la planificación, como recurso para organizar
la enseñanza en función de las características de los estudiantes. En este trabajo se
presentan los principales hallazgos recogidos de la visión que tienen directivos y
profesores de educación básica y diferencial de tres establecimientos municipales de
Santiago, quienes señalan que pese a la relevancia que se le otorga a la anticipación y
preparación de la enseñanza, los factores como organización del tiempo, escaso trabajo
colaborativo, planificación rígida y destinada a un inexistente grupo homogéneo, siguen
constituyendo una tendencia.
Descripción
Palabras clave
PLANIFICACION CURRICULAR, TRABAJO COLABORATIVO, DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE, FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR, ADECUACIONES CURRICULARES, RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
Citación
En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°15, 2014. p. 149-160.
