Listar Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 15. Año 2014 por título
Mostrando ítems 1-11 de 11
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Alfabetización inicial desde un enfoque psicogenético : una mirada deconstructiva de la discapacidad
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)Pretendemos con este artículo contribuir al debate y tensión de las metodologías en uso, y abrir la posibilidad socio crítica de transformar el proceso de alfabetización desde el enfoque psicogenético. En este estudio, ... -
Alteridad, normalidad y lenguaje : leer las diferencias
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)Este texto se propone indagar algunas figuras de alteridad, del lenguaje y el preconcepto a través de pasajes de lectura por tres novelas del escritor sudafricano John Maxwell Coetzee: Esperando a los bárbaros (2007), ... -
Antecedentes orientativos y coyunturales sobre calidad educativa desde perspectivas teóricas
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)En este artículo abordamos algunos argumentos referidos a la ‘calidad educativa’, concepto ligado a planteamientos de escuela inclusiva e integradora. En la reflexión se aprecia que esta ‘calidad’ no se dicta por decreto, ... -
Claves dialógicas para la formación docente en educación especial
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)Este artículo nos invita a reflexionar en torno a la formación de profesoras y profesores en Educación Especial, vinculando tanto las características originarias de la profesión, como las demandas actuales propias de la ... -
El currículum tras las rejas : una mirada crítica a la concepción de aprendizaje y sujeto de aprendizaje en un contexto privativo de libertad para menores
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)Este artículo analiza, desde una perspectiva pedagógico-curricular critica, la concepción de aprendizaje y sujeto de aprendizaje que subyace al Marco Curricular de Adultos que se implementa con los jóvenes que se encuentran ... -
Estrategias no tradicionales en la educación diferencial y en procesos de mediación personalizada
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)El presente artículo da cuenta de la experiencia formativa desarrollada en el curso “Estrategias no Tradicionales de Mediación Personalizada”, que se imparte en el Programa de Segunda Titulación de Educación Diferencial, ... -
Hacia una pedagogía crítica del sur : caminos, atajos y desvíos necesarios de recorrer
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)El presente artículo describe y analiza la necesidad de asumir la tarea de construir una –o varias- pedagogía(s) crítica(s) desde y para los intereses del Sur. Tal esfuerzo intelectual y pedagógico resulta relevante a ... -
Pensar la escuela desde la accesibilidad universal y la complejidad : abolir las fronteras, los eufemismos y los estigmas
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)El núcleo de este trabajo tiene como finalidad la construcción de una escuela para todos. Se analizan críticamente las políticas de integración y sus limitaciones, a partir de brindar dos herramientas conceptuales que ... -
La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)Este artículo da cuenta de una investigación cualitativa, realizada por estudiantes tesistas de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Central y guiada por una docente de la carrera. El propósito ... -
Sistema de educación superior universitario en el marco de la integración / exclusión de personas con discapacidad
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)El presente artículo aborda los procesos de inclusión de personas con discapacidad en el escenario de la Educación Superior, incorporando los antecedentes internacionales y nacionales en la materia. En ese esfuerzo se ... -
Tetra-análisis de las problemáticas de la educación especial
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)El presente artículo más que respuesta busca preguntas, más que orden procura el extra-orden, más que la homeostasis la perturbación; para ello se ha elegido un diseño con antesalas de preguntas y con reflexiones sobre ...