Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 14. Año 2013

 

Recent Submissions

  • Identidad latinoamericana desde la perspectiva estudiantil : análisis de contenido cualitativo de textos ensayísticos en 4º año medio 

    Díaz Estevez, Víctor (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
    Este trabajo forma parte de una investigación que aborda las diversas nociones sobre Identidad Latinoamericana que tienen 15 estudiantes secundarios de la asignatura de “Lenguaje y Comunicación”, de un colegio particular ...

  • Memoria, labor e identidad docente : apuntes para una historia social de los profesores de historia durante la dictadura, 1982-1990 

    Donoso Sepúlveda, Fabián (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
    Este artículo pretende caracterizar una memoria colectiva que enmarca los recuerdos de dos docentes de Historia (Jorge y Rodrigo) que trabajaron en el ámbito escolar durante los años 1982 y 1990. Así mismo, evidenciaremos ...

  • La narrativa histórica oficial : y el fantasma del héroe en el aprendizaje histórico 

    Gatica Villarroel, Enrique; Navarro Figueroa, Danixa; González Calderón, Fabían (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
    Este trabajo expone los primeros resultados de una investigación desarrollada por un equipo de profesores de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Academia Humanismo Cristiano durante ...

  • Lo fundamental sucede en el aula : la metodología de estudio de casos 

    González Lazcano, Loreto (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
    En un contexto caracterizado por la demanda de transformaciones profundas en la educación, la Metodología de Estudio de Casos adquiere relevancia en tanto se configura como una estrategia de enseñanza que asume que son ...

  • Cuerpo y educación : una perspectiva a partir de Merlau-Ponty 

    Carrasco Zavala, María; Lorca Gómez, Óscar (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
    En el siguiente escrito se abordan los principales planteamientos de Merleau-Ponty sobre la noción de cuerpo. Para llevar a cabo esta tarea, analizamos, desde sus principales obras, cómo se van construyendo los planteamientos ...

  • Ayer y hoy : las retóricas que enmascaran la exlusión de las personas con discapacidad 

    Manosalva Mena, Sergio; Tapia Berrios, Carolina (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
    Existe una fuerte relación entre las formaciones y prácticas discursivas (saber) con las estrategias y tácticas de dominación (poder), en la representación y comprensión de poblaciones humanas. En el ámbito de la ...

  • La educación, ella 

    Giménez Burgo, Mercedes (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
    El trabajo ofrece una mirada crítica a la educación como sistema formal y pretende abrir algunas reflexiones acerca de los modelos comunicacionales que se instalan en la escuela. Revisa las características del modelo de ...

  • Educación popular y escuela pública 

    Martin Kuhn, Walter Frantz. (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
    La temática de este texto trata sobre la educación popular en el ámbito de la escuela pública. El objetivo es discutir si la escuela pública efectivamente se constituye, a lo largo de su trayectoria, en espacios de ...