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dc.contributor.authorFerrari Martinez, Cesar Augusto
dc.contributor.authorFerreira Dias, Fabio
dc.contributor.authorKaercher, Nestor Andre
dc.date.accessioned2015-08-04T14:01:44Z
dc.date.available2015-08-04T14:01:44Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°12, 2012. p. 47-60.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3077
dc.description.abstractEste artículo trata de relacionar los espacios de la escuela y de la ciudad a través de dos investigaciones de magíster. Las relaciones de los estudiantes con el barrio del centro de Porto Alegre, mediada por la lugarización, replantea las imágenes que los jóvenes elaboran acerca de la ciudad. En la investigación de César, los estudiantes que viven en las calles encuentran refugio en la escuela, donde trae sus experiencias y ayudan en el desarollo del currículum en intercambio con la ciudad. El trabajo de Fabio intenta contribuir mostrando elementos de topofobia y topofilia construidos por los/en los alumnos en relación a los objetos y a las acciones, tangibles e intangibles, del paisaje y del espacio urbano.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectCIUDADes_CL
dc.subjectESCUELAes_CL
dc.subjectLUGARes_CL
dc.subjectENSENANZA DE LA GEOGRAFÍAes_CL
dc.titleA cidade educadora : possibilidades pedagógicas nas relações identitárias e de aprendizagem com os espaços urbanoses_CL
dc.typeArticlees_CL


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