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Mostrando ítems 1-5 de 5
Concepciones pedagógicas en el campo de la integración: el rol del educador diferencial en la escuela municipal Consolidada de la comuna de Puente Alto
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007)
La investigación dará una referencia entre las concepciones pedagógicas y como estas influyen en el proceso de aprendizaje de aquellos alumnos que se encuentran en una Escuela regular con proyecto de integración comunal, ...
Representaciones sociales acerca de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en un grupo de educadoras diferenciales
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)
La Tesis que se presenta a continuación da cuenta de un proceso investigativo que ha
asumido como principal objetivo de estudio las Representaciones Sociales acerca de los
estudiantes con Necesidades Educativas Especiales ...
Sentido de desarrollar habilidades emocionales en estudiantes que cursan NB1 en el colegio hospitalario : “con todo el corazón"
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)
Conocer el modo en que aborda la escuela y la importancia que le otorgan los docentes a potenciar el Desarrollo Emocional de los estudiantes que cursan NB1.
Educador/a de aula común y educador/a de grupo diferencial : Los sentidos del trabajo colaborativo
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)
Esta investigación tiene como finalidad comprender los sentidos que le atribuye el/la educador/a de aula común y del grupo diferencial al
trabajo colaborativo ambos colegios. Junto con identificar las categorías más ...
El trabajo interdisciplinario en proyectos de integración
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008)
Con esta investigación se busca conocer las organizaciones internas del trabajo interdisciplinario en los proyectos de integración de 3 establecimientos educacionales de Santiago.
mediante la descripción del trabajo ...