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Listar Pedagogía en Educación Diferencial por autor "Alarcón Silva, Marco, profesor guía"
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Concepciones sobre trabajo colaborativo en docentes de educación regular y docentes de educación diferencial en escuelas particulares subvencionadas con y sin PIE de la Región Metropolitana
Ortega Valdés, Nataly; Soto Alvarado, Elsa; Alarcón Silva, Marco, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020)El objetivo de esta investigación es comprender las concepciones sobre el Trabajo Colaborativo entre docentes de aula regular y educadoras diferenciales. Se dio cuenta sobre cómo profesionales de ambos roles docentes ... -
Experiencias de Educadores Diferenciales y Fonoaudiólogos sobre socioemocionalidad y lectoescritura de estudiantes con diagnóstico TEL en el contexto de crisis sanitaria covid19 : un estudio de caso un estudio de caso
Campos Mardones, Priscilla; González Aranda, Bárbara; Núñez Chandía, Darling; Alarcón Silva, Marco, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020)El objetivo de esta investigación es comprender las experiencias sobre socioemocionalidad en el proceso lectoescritor de estudiantes con diagnóstico TEL, durante la crisis sanitaria COVID-19. Para alcanzar este objetivo ... -
Experiencias de planificación y docencia basadas en DUA de docentes de aula regular de dos escuelas subvencionadas de la RM
Berríos Solano, Ivannia; Vásquez Pichulmán, Charlotte; Alarcón Silva, Marco, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020)Este trabajo discute una investigación consistente en la implementación de experiencias pedagógicas basadas en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en Chile, con el objetivo de comprender las ... -
Experiencias docentes sobre el proceso lector en estudiantes con TEL de primer año básico en clases virtuales durante la crisis sanitaria COVID-19 en escuelas particulares subvencionadas urbanas de las regiones V y VII: un estudio de caso
Fuentes Quiroz, Rocío; Jiménez Orellana, Evelyn; Lorca Retamal, Patricio; Alarcón Silva, Marco, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020)El objetivo de investigación es comprender las experiencias del proceso lector de niñas y niños de primero básico con diagnóstico TEL, considerando el contexto de pandemia COVID-19. Para lograr este objetivo se indagó cómo ... -
Reflexión docente sobre el desarrollo de habilidades metalingüísticas durante el proceso de adquisición de la lectoescritura en estudiantes con TEL a través de clases remotas
Balcázar Bustamante, Paula; Cartes Garrido, Maricel; Herrera Muñoz, Nathaly; Alarcón Silva, Marco, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020)El objetivo de esta investigación es comprender las reflexiones de docentes de aula regular sobre el desarrollo de habilidades metalingüísticas durante el proceso de lectoescriturade estudiantes de NT2 y 1er año básico con ...