Browsing Pedagogía en Educación Diferencial by Title
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Educación inclusiva en Chile: proceso de preparación para la entrada en vigencia del Decreto Nº83 en el año 2017, en dos escuelas básicas del sector sur de la Región Metropolitana
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018)(No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía) La educación especial en Chile ha tenido distintas miradas sobre el tema de la discapacidad y la diversidad, pasando ... -
Educador/a de aula común y educador/a de grupo diferencial : Los sentidos del trabajo colaborativo
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)Esta investigación tiene como finalidad comprender los sentidos que le atribuye el/la educador/a de aula común y del grupo diferencial al trabajo colaborativo ambos colegios. Junto con identificar las categorías más ... -
Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017)El presente estudio de caso, muestra los resultados de una investigación referida a la modalidad de co-docencia. Estrategia incorporada en las orientaciones técnicas referidas a los programas de integración escolar, siendo ... -
Elementos de una transición favorable, desde kinder a primero básico, como rasgos textuales presentes en las bases curriculares
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018)(No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía). El presente estudio monográfico tiene como objetivo exponer de forma textual las bases curriculares chilenas, en ... -
Emociones que influyen en los estudiantes de reinserción escolar
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016)La investigación que se presenta a continuación tiene como objetivo el comprender las principales emociones de los estudiantes de reinserción escolar, conociendo la experiencia escolar de los educandos y tomando en cuenta ... -
Emociones y aprendizaje: un estudio monográfico
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación, 2012)El presente estudio se propone conocer la importancia que le han otorgado las diferentes perspectivas y aproximaciones teóricas, a la dimensión emocional en relación con los aprendizajes. Cumplir con este objetivo establecido, ... -
Entre el saber y el hacer: un estudio de caso sobre el sentido que le otrogan los docentes a los métodos de lectoescritura
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) -
La escuela como "topos socio-afectivo": el caso de una escuela ubicada en la población Yungay, comuna de La Granja
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018)La pedagogía debe estar estrechamente vinculada con la afectividad, ya que esto es fundamental para establecer relaciones sanas las cuales deben tener como base el respeto, la empatía y por sobre todo amor. De esta manera, ... -
El espacio aula como constructor de emociones y sentidos
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) -
Los espacios de esparcimiento para niños y niñas en primero básico : ¿Lugares con sentido?
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)Esta investigación está enfocada en Comprender el sentido que niños y niñas de primero básico le otorgan a los espacios de esparcimiento o extracurriculares en un colegio particular subvencionado de la comuna de La Florida. -
Estrategias de aprendizaje cooperativo en el aula inclusiva
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019)La aplicación de este proyecto nace gracias a la observación de las necesidades de los estudiantes. Generar un aula inclusiva en una meta para todo docente comprometido con la inclusión en este país. Es necesario comenzar ... -
Estrategias motivacionales utilizadas por los profesores de educación diferencial en la construcción de un ambiente propicio para el aprendizaje inclusivo
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018)El objetivo general de este trabajo investigativo, fue analizar las estrategias motivacionales utilizadas por docentes de Educación Diferencial de una Escuela de Lenguaje de la comuna de Melipilla en sus prácticas ... -
Estudio de una realidad y una propuesta de Integración cognitivo social, para niños de Origen Mapuche incorporados al Proyecto de integración escolar de los colegios municipales de La Pintana
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008)Esta tesis pretende establecer cuales son las necesidades Educativas Especiales que se muestran con mayor frecuencia en los estudiantes de origen mapuche incorporados al programa de integración escolar. -
Evaluación del impacto de un programa de terapia floral del Sistema Bach, en el desarrollo emocional de estudiantes de una escuela particular subvencionada de la comuna de La Pintana
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018)(No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía) ... -
Factores de la socio-afectividad que modifica un programa de sonoterapia, aplicado a un grupo de estudiantes de cuarto básico de la comuna de La Florida
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019)Las terapias de sonido, son rituales ancestrales que plantean una mejora en la calidad de vida de las personas, estas se ven favorecidas en cuatro dimensiones, ya sea lo espiritual, energético, biológico y emocional, en ... -
Factores maternos que intervienen en el desarrollo del lenguaje y su incidencia en el desarrollo de un trastorno específico del lenguaje expresivo de un niño de nivel NT2, perteneciente a la escuela de lenguaje de la comuna de El Bosque
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019)Mediante una investigación cualitativa utilizando un diseño de estudio de caso buscamos responder una interrogante basada en cómo afecta en el rendimiento académico, la carencia afectiva de la madre a un estudiante con ... -
Factores que facilitan y obstaculizan el desarrollo de la Co- docencia entre profesor de aula regular y profesor de educación diferencial en un colegio municipal de Quinta normal
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019)La presente investigación es de carácter mixto, es decir, cuenta con un enfoque cuantitativo y cualitativo, los cuales contemplarán la Co-docencia, bajo una mirada integral. Se realizó a través de un estudio de campo, en ... -
Formación de los docentes de educación especial en relación al tema de educación sexual en estudiantes integrados con necesidades educativas especiales
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009)Para abordar el tema de educación sexual debemos constatar que según la real academia española el término sexualidad es un “conjunto de condiciones anatómicas y fisiológicas que caracterizan a cada sexo”Podríamos decir ... -
Formación Instrumental: Estudio de caso sobre la adecuación e implementación en un colegio de la comuna de La Granja
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019)La educación de personas jóvenes y adultas (EPJA) en Chile es una realidad educacional que se ha visto invisibilizada en comparación a las otras modalidades del sistema educacional chileno. A pesar de esta situación, podemos ... -
Gestión de la unidad educativa a partir del reconocimiento de la diversidad considerando las propuestas del sistema educativo escolar actual
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)Desde tiempos pasados, la validación de lo distinto se ha visibilizado, se ha hecho evidente dando aprobación y ratificando que lo que lo diferente respecto a los ojos de un otro o de los otros, resalta en una sociedad que ...