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    Dos experiencias de pedagogía no tradicional: educación libertaria y Montessori 

    Diaz Diaz, Maria Jose; Cid Rodriguez, Soledad, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012)
    Se seleccionó a un docente conocedor de la metodología Montessori, debido a que la investigación está enfocada en descubrir en teoría y discursivamente en que se diferencien y asimilen con la escuela libertaria o pedagogía ...
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    Concepciones y prácticas que presentan docentes de primer ciclo sobre educación ambiental 

    Castillo Molina, Sara; Garay Alemany, Victoria, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)
    El siguiente trabajo comienza entregando antecedentes generales sobre el tema medioambiental en donde se expresan ideas escritas por la UNESCO, se habla de la labor docente y como se incluiría dentro de los contenidos ...
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    Interculturalidad en la escuela urbana 

    Chicahual Quilaman, Eduardo Andres; Marambio Salazar, Daniela Denise; Cid Rodriguez, Soledad, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)
    La Interculturalidad ha cobrado durante estos últimos años gran importancia en diferentes ámbitos de la sociedad, especialmente en la forma de entender la educación como una manera de integrar las necesidades propias de ...
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    Incidencias del Teatro en el Aprendizaje y Personalidad de Niños y Niñas de 6º Año de Educación General Básica 

    Lagos Araya, Rosemary; Palacios Arce, Natalia (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010)
    La importancia que tienen diferentes talleres en la formación de sus alumnos y alumnas, debido a que estos mezclan los conocimientos con la entretención y de esta manera se van desarrollando aprendizajes de manera sig ...
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    Formación integral en la educación básica: estudio de caso dirigido a profesores jefes de tercero y cuarto año básico, de una escuela municipal de Cerro Navia 

    Herrera Castro, Valentina; Pardo Rivas, Thyare (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017)
    Entendiendo a la educación básica como la base para la adquisición de futuros aprendizajes, es que se otorga importancia a las prácticas pedagógicas y metodológicas, las cuales son aplicadas por docentes con el fin de ...
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    Repercusiones del autoritarismo en el proceso de aprendizaje desde las percepciones de las y los estudiantes 

    Barboza Bascunan, Denisse Andrea; Contreras Cea, Tamara Andrea; Perez Oliva, Karen Amanda (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015)
    Esta investigación aborda temáticas relacionadas al autoritarismo y sus repercusiones en el proceso de aprendizaje, analizado desde la percepción de las y los estudiantes de un colegio perteneciente a la comuna de Lo Prado; ...
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    El trabajo docente en el marco de la ejecución del programa de apoyo compartido 

    Delgado Gonzalez, Nicole; Kautz Gangas, Catalina (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016)
    Esta investigación tiene como finalidad analizar las percepciones de los docentes de dos establecimientos de enseñanza básica en relación a las influencias del Programa de Apoyo Compartido en su trabajo. Para lograr este ...
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    ¿Qué relación existe entre clima emocional de aula y el rendimiento escolar de niños y niñas de 2º año básico de una escuela municipal de Cerro Navia? 

    Carrasco Plaza, Nancy; Orozco Araya, Maria Paz; Pino Silva, Sofia; Vargas Araneda, Victoria; Garay Alemany, Victoria, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)
    En Chile, la educación se ha caracterizado por la implementación de un modelo tradicional, donde el docente es un ente transmisor de conocimientos y el estudiante un receptor pasivo de ellos. Este sistema tradicional, ...
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    Significado que otorga la familia Romané a la escuela básica chilena 

    Gewald, Nichole; Silva, Jorge; Tome, Nicole; Solar, Silvia del, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
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    Significados otorgados por los actores de las transformaciones de las prácticas pedagógicas y de gestión institucional en la escuela, derivados de la ley Sep estudio de caso 

    Leyton Gonzalez, Roberto; Tobar Valenzuela, Leslie; Reyes Sagredo, Claudio; Solar, Silvia del, Profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013)
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    AuthorSolar, Silvia del, profesor guía (5)Cid Rodriguez, Soledad, profesor guía (4)Rozas Reyes, Miguel, profesor guía (3)Abraham Nazif, Julia, profesor guía (2)Bravo, Sergio, profesor guía (2)Ferrando, Miriam, profesor guía (2)Garay Alemany, Victoria, profesor guía (2)Gonzalez Roca, Romina (2)Guzman Eguiguren, Isabel, profesor guía (2)Jofre Lepilaf, Nataly (2)... View MoreSubjectEDUCACIÓN (13)CHILE (12)PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA (4)APRENDIZAJE (3)CONVIVENCIA ESCOLAR (3)EDUCACIÓN - CHILE (3)EDUCACIÓN BÁSICA (3)LECTURA (3)AGRESIVIDAD INFANTIL (2)CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (2)... View MoreDate Issued2014 (18)2017 (11)2013 (5)2016 (5)2018 (4)2011 (3)2019 (3)2015 (2)2010 (1)2012 (1)Has File(s)Yes (53)
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