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dc.contributor.authorMonroy Carrasco, Valeria
dc.contributor.authorMunoz Jara, Daniella
dc.contributor.authorRozas Reyes, Miguel Angel, profesor guía
dc.date.accessioned2014-11-19T01:54:10Z
dc.date.available2014-11-19T01:54:10Z
dc.date.issued2010
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2501
dc.descriptionTesis para optar al título de Educadora de Párvulos, y al grado de Licenciado en Educación.es_CL
dc.description.abstractEn el presente trabajo de investigación se profundiza acerca de cómo la Educadora y Asistente de párvulos del Segundo Nivel de Transición de la Escuela de Párvulos Aladdín de la comuna de Recoleta, trabajan la comprensión lectora, utilizando las estrategias didácticas que propone La Estrategia de Lectura,, Escritura y Matemáticas (LEM). En esta ocasión nos centraremos específicamente en el área de lenguaje, siendo este nuestro objetivo de estudio a profundizar. La investigación es realizada con el fin de conocer las estrategias promovidas por LEM, y la forma en la cual se encuentra siendo implementada. Esto debido a la importancia que se atribuye, en la actualidad, a la capacidad de comprender lo que estamos leyendo.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectDESARROLLO DEL LENGUAJEes_CL
dc.subjectCOMPRENSIÓN DE LECTURAes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN PARVULARIAes_CL
dc.subjectCURRICULUMes_CL
dc.titleLEM, como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños y niñas del segundo nivel de transición de la escuela de párvulos Aladdínes_CL
dc.typeThesises_CL


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