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dc.contributor.authorMoreno Mac-Clure, Ana María.
dc.contributor.authorVidela Gonzalez, A. del Pilar.
dc.contributor.authorTroncoso Repeto, Rosanna.
dc.contributor.authorMoreira Cavalcanti, Virginia, profesor guía.
dc.date.accessioned2014-10-23T13:12:39Z
dc.date.available2014-10-23T13:12:39Z
dc.date.issued1999
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2226
dc.descriptionTesis para optar al título de Psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología.es_CL
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo conocer el desarrollo del proceso de cambio que viven los profesores desde un rol de profesor tradicional hacia un facilitador centrado en la persona, teniendo en cuenta que la primera formación escolar como la profesional ha sido adquirida en el sistema de educación convencional. A través del habla de los profesores se indaga acerca de las dificultades y logros que emergen de su desempeño a medida que ocurre su experiencia en el nuevo proyecto educativo. El trabajo se ha basado en los postulados que el psicólogo y profesor humanista norteamericano Carl Rogers, ha propuesto para la educación, cuyos fundamentos se encuentran en sus innumerables estudios y experiencia terapéutica en el Enfoque Centrado en la Persona.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristiano.es_CL
dc.subjectPROFESORESes_CL
dc.subjectPSICOLOGIAes_CL
dc.subjectENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONAes_CL
dc.subjectEDUCACIONes_CL
dc.titleDel profesor tradicional hacia un facilitador centrado en la personaes_CL
dc.typeThesises_CL


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