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dc.contributor.authorCifuentes Zúñiga, Manuel
dc.contributor.authorEbner Álvarez, Javiera
dc.contributor.authorIrrazábal Bastías, Soledad
dc.contributor.authorGonzález Aravena, María Paz
dc.contributor.authorGonzález Palavecino, Rodrigo
dc.contributor.authorMartínez Lobos, Tania
dc.contributor.authorValdés López, Camila
dc.contributor.authorAbett de la Torre Díaz, Paloma, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-16T03:01:36Z
dc.date.available2014-10-16T03:01:36Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2182
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación.es_CL
dc.description.abstractEsta tesis pretende analizar las prácticas pedagógicas que utilizan los/las docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para la enseñanza de su disciplina, en relación a aspectos multiculturales como la nacionalidad, la etnia, el género y la clase social entre otras, dentro de contextos de alta vulnerabilidad.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPEDAGOGÍA CRÍTICAes_CL
dc.subjectMULTICULTURALIDADes_CL
dc.subjectPRÁCTICA PEDAGÓGICAes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN INTERCULTURALes_CL
dc.subjectGÉNEROes_CL
dc.subjectINCLUSIÓNes_CL
dc.subjectEXCLUSIÓNes_CL
dc.titleEl profesorado de historia y ciencias sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturaleses_CL
dc.typeThesises_CL


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