Show simple item record

dc.contributor.authorCampos R., Yennifer
dc.contributor.authorGumucio D., Daniela
dc.contributor.authorRojas G., Jennifer
dc.contributor.authorJiménez Morales, María Soledad, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-16T02:35:33Z
dc.date.available2014-10-16T02:35:33Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2173
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación.es_CL
dc.description.abstractTesis que busca indagar en la incorporación o desincorporación de los saberes culturales de los estudiantes en el aprendizaje histórico, a partir de la revisión y análisis de los dispositivos didácticos diseñados e implementados en una unidad temática específica. Por ende, nuestra investigación se centrará en la comprensión del vínculo entre el saber cultural de los estudiantes y el aprendizaje histórico, a partir del análisis de los dispositivos para la enseñanza-aprendizaje de la disciplina; revisando el diseño y el uso de estos. Enfocándonos específicamente en las guías de actividades y pruebas de conocimientos que se utilicen en la Primera Unidad Temática, denominada “Tiempos primitivos y antiguas civilizaciones”, en un 3° año de enseñanza media.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectCULTURA JUVENILes_CL
dc.subjectENSEÑANZA DE LA HISTORIAes_CL
dc.subjectDIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE HISTÓRICOes_CL
dc.title¿Los dispositivos didácticos usados para el aprendizaje histórico establecen vínculos con el saber cultural de los estudiantes?es_CL
dc.typeThesises_CL


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record