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dc.contributor.authorPérez Olguín, Cynthia Romanee
dc.contributor.authorAyala Villegas, Estela, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-11T03:00:33Z
dc.date.available2014-10-11T03:00:33Z
dc.date.issued2007
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2055
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractLa presente investigación pretende conocer los factores que condicionan la poca variabilidad en la utilización de técnicas e instrumentos evaluativos utilizados por los profesores de Historia y Ciencias Sociales. La relevancia del presente estudio radica en la posibilidad de dar a conocer la realidad de un área del proceso de enseñanza-aprendizaje que no ha tenido mayor importancia dentro de la reforma, como lo es la evaluación, siendo uno de los ámbitos más importante dentro de dicho proceso.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectCULTURA PROFESIONALes_CL
dc.subjectFORMACIÓN PROFESIONALes_CL
dc.subjectINSTRUMENTOS EVALUATIVOSes_CL
dc.subjectEVALUACIÓN EN EDUCACIÓNes_CL
dc.titleLa evaluación en historia y ciencias sociales : los factores de la poca variabilidad en el uso de instrumentos evaluativoses_CL
dc.typeThesises_CL


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