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dc.contributor.authorMunoz Salinas, Valeria
dc.contributor.authorGaldames Paredes, Ana Maria, profesor guía
dc.date.accessioned2014-08-25T22:24:22Z
dc.date.available2014-08-25T22:24:22Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1884
dc.descriptionTesis para optar al título de Asistente Social y al grado de Licenciado en Trabajo Sociales_CL
dc.description.abstractSe considera dentro de este documento elementos tales como los de que un niño(a) discapacitado intelectual no tiene las mismas necesidades que uno, pero es ahí donde la familia debe hacer hincapié y transmitir aquellos elementos que faciliten la vida de éste. Porque si bien se encuentra en una condición de disminución tanto física como motora e intelectual, aun sigue poseyendo una condición de persona la cual tiene derechos como tal. Es en este espacio donde se vislumbra la necesidad de que los padres desarrollen competencias parentales específicas que faciliten la autonomía y desarrollo de las capacidades que sus hijos poseen y que a su vez le permitan incluirse dentro de un espacio social donde sean reconocidos como personas sujetos de derechos y no como discapacitados .es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectDISCAPACIDAD INTELECTUALes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN ESPECIALes_CL
dc.subjectINCLUSIÓN SOCIALes_CL
dc.titleRelación de las familias con hijos discapacitados intelectuales en el proceso educativo y de inclusión social con la escuela diferencial Belén de Maipúes_CL
dc.typeThesises_CL


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