Show simple item record

dc.contributor.authorLeighton Soto, Nathalie
dc.contributor.authorNavarro Arriagada, Ivonne, profesor guía
dc.date.accessioned2014-08-21T23:28:50Z
dc.date.available2014-08-21T23:28:50Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/1848
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Básica y al grado de Licenciado en Educación.es_CL
dc.description.abstractLa presente investigación se focaliza en un modelo concreto de intervención en un colegio de la zona sur de Santiago y tiene la doble finalidad de, en primer lugar, comprender la importancia de la autoestima para el desarrollo de una personalidad sana y proactiva, a la vez que identificar algunas causales centrales que están incidiendo sobre la formación de un estima dañada, y en segundo lugar, buscar un modelo de intervención para el mejoramiento y fortalecimiento de la autoestima en educandos correspondientes séptimo y octavo año de la enseñanza general básica, es decir aquellos niños comprendidos en el rango de doce a los catorce años, aproximadamente, en la convicción de que en esta edad la transformación de la personalidad sufre cambios radicales donde la autoestima juega un rol fundamental.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectAUTOESTIMAes_CL
dc.subjectPERSONALIDAD DEL NIÑOes_CL
dc.titleAutoestima y rendimiento escolar en 7° y 8° de la enseñanza básicaes_CL
dc.typeThesises_CL


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record