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dc.contributor.authorAbraham Nazif, Mirtha
dc.contributor.authorLavín Herrera, Sonia
dc.date.accessioned2014-06-26T17:51:23Z
dc.date.available2014-06-26T17:51:23Z
dc.date.issued2007
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/1662
dc.descriptionPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°4, 2007. p. 167-182es_CL
dc.description.abstractEl artículo aborda la problemática que enfrentan centenares de niños, niñas y jovenes que se encuentran fuera del sistema educativo formal y sus dificultades para la incorporación a la vida escolar. Del mismo modo, da cuenta de las experiencias de reescolarización que han desarrollado algunas instituciones, quienes brindan un espacio educativo para atender las necesidades cognitivas, sociales y emocionales de esta población, realizar gestiones para que sus alumnos y alumnas rindan exámenes libres y posteriormente puedan reincorporarse en la escuela. El trabajo finaliza con el planteamiento de algunos desafíos, que a juicio de las autoras, ha de asumir la política pública en educación y de esta manera, enfrentar las metas de educación inclusiva, a la que se ha comprometido el estado chileno en diversas reuniones internacionales.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_CL
dc.subjectREESCOLARIZACIONes_CL
dc.subjectREINSERCION EDUCATIVAes_CL
dc.subjectVULNERABILIDAD SOCIALes_CL
dc.subjectVULNERABILIDAD EDUCATIVAes_CL
dc.titleEducación inclusiva: un desafío para la política públicaes_CL
dc.typeArticlees_CL


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