Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 07. Año 2009http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3262024-03-29T07:29:38Z2024-03-29T07:29:38ZLos docentes y el conocimientoZoppi, , Ana Mariahttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/17362020-07-09T08:13:02Z2009-01-01T00:00:00ZLos docentes y el conocimiento
Zoppi, , Ana Maria
El artículo analiza cómo se fue dando, en la historia reciente de la República Argentina, la relación entre los docentes y el conocimiento. Toma en consideración el reinado y la crisis del positivismo, la emergencia de las perspectivas interpretativas, el lugar del conocimiento para las ideologías dominantes y los desafíos etimológicos que se presentan hoy, en la profesión docente.
2009-01-01T00:00:00ZAnálisis teórico práctico sobre la dimensión educativa de la diversidad desde la perspectiva de su influencia en la convivencia escolarValladares, , Maria Angelicahttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/16902020-07-09T08:05:27Z2009-01-01T00:00:00ZAnálisis teórico práctico sobre la dimensión educativa de la diversidad desde la perspectiva de su influencia en la convivencia escolar
Valladares, , Maria Angelica
El presente artículo corresponde a una revisión de la información teórica desarrollada en una investigación previa, que aborda dos temas educacionales de interés y debate actual, como son la atención a la Diversidad y su influencia en la Convivencia Escolar, propuesta desde algunos planteamientos, principlamente de caracter sociocrítico. Dichos planteamientos se contrarrestan con los lieneamientos normativos, políticos e históricos dispuestos en nuestro país, vinsulados al tema de la dimensión educativa de alumnos, profesores y padres, en términos de que entienden y vivencian en torno a la diversidad y la convivencia que se desarrolla en el sistema educativo, sus escuelas y aulas, desde distintas experiencias.
2009-01-01T00:00:00ZReflexiones sobre la propuesta de enseñanza de idiomas originariosPalma Neyra, Andrea Ismalihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/16892020-07-09T08:07:36Z2009-01-01T00:00:00ZReflexiones sobre la propuesta de enseñanza de idiomas originarios
Palma Neyra, Andrea Ismali
La elaboración de un Marco Curricular plantea diferentes desafíos, entre ellos la elección de los enfoques que sustentarán teóricamente la propuesta. Este artículo es una reflexión sobre el enfoque semántico, que puede ser pertinente y complementarioa otros, en la enseñanza-aprendizaje de lenguas indígenas.
El enfoque usado en Chile es el comunicacional, pero en la propuesta del subsector de Lengua Indígena, se complementa con el enfoque semántico.
Para entender este enfoque se debe considerar que la semántica incluye todas las carácterísticas de un idioma y no se puede separar de la gramática, de la retórica, de la sintaxis, etc. Desde un punto de vista, ella contiene todos los significadosque representanla visón de mundo de cada puebloy su estructura de idioma.
2009-01-01T00:00:00ZAtender a la diversidad : el control social en la significación de alteridad (a) normalMonsalva Mena, SergioTapia Berrios, Carolinahttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/16832020-07-09T08:06:50Z2009-01-01T00:00:00ZAtender a la diversidad : el control social en la significación de alteridad (a) normal
Monsalva Mena, Sergio; Tapia Berrios, Carolina
¿Qué sospechosa intención existe en la pretendida formulación de "atención a la diversidad"?
Buscamos, en este artículo, develar las políticas de significación de alteridad deficiente o anormal que pretenden, en un discurso disfrazado de aparente trasformación, mantener la noción de normalidad, con el sacrificio de los otros que señala el dedo de la mismidad colonizadora.
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