El impacto de la danza para la inclusión educativa:  el caso de un taller para niños y niñas con NEE

dc.contributor.author	Bravo Zuniga, Laura
dc.date.accessioned	2019-08-17T15:18:36Z
dc.date.available	2019-08-17T15:18:36Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Tesis para optar al título de Coreógrafa, Licenciada en Danza	es_CL
dc.description.abstract	El sistema educacional actual chileno plantea una propuesta de inclusión para todas las personas sin distinción alguna, pero en la realidad segrega a las personas que requieren de necesidades educativas especiales (NEE). Según la Ley Orgánica General del Sistema Educativo [LOGSE] (1990), el concepto de NEE está en relación con la idea de diversidad de los alumnos y se concreta en: La atención de aquellos estudiantes que de forma adicional y más distinta, precisan de otro tipo de ayudas, bien sea por un periodo corto o de forma permanente. Esto ha generado la creación de establecimientos educacionales exclusivos para este tipo de alumnos, encasillándolos en “escuelas especiales”, lo que produce una limitación en sus oportunidades de aprendizaje ya que el programa educativo que utilizan es muy diferente al de las escuelas regulares.	es_CL
dc.identifier.uri	http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4931
dc.language.iso	es	es_CL
dc.profesor.guia	Figueroa Flores, Ximena
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano	es_CL
dc.subject	Educación inclusiva	es_CL
dc.title	El impacto de la danza para la inclusión educativa: el caso de un taller para niños y niñas con NEE	es_CL
dc.type	Thesis	es_CL

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