Percepción de niños y niñas que habitan la Población La Legua, sobre sus vivencias cotidianas; una perspectiva de derechos humanos

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dc.contributor.authorGajardo Díaz, Nury Valentina
dc.contributor.authorGarrido Olea, María Soledad, profesora guía
dc.date.accessioned2023-06-14T18:04:30Z
dc.date.available2023-06-14T18:04:30Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis para optar al grado de Magíster en Educación, Mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar. Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.es
dc.description.abstractEl siguiente trabajo de investigación tiene por objetivo recoger la voz de los niños y niñas que habitan la población La Legua Emergencia dela Comuna de San Joaquín, en Santiago de Chile. A la pregunta inicial ¿Cuál es la percepción que tienen los niños y las niñas del ejercicio de sus derechos en un contexto de violencia? Se le fueron agregando inquietudes que tuvieron relación con rescatar la visión de los niños y niñas en su calidad de sujetos de derecho de su cotidiano en una de las comunidades denominadas “barrios críticos”, en particular en una comunidad intervenida por el Estado hace más de 18 años, pero sin exponerlos, ni re-victimizados y/o estigmatizados. Los y las participantes de esta investigación fueron niños y niñas habitantes de la población, quienes presencian sistemáticamente violencia armada organizada de parte de narcotraficantes, pero también de agentes del estado.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6610
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectNiños -- Derechos civiles -- Chilees
dc.subjectViolencia en niñoses
dc.subjectTráfico de drogas -- Chile -- Santiagoes
dc.subjectDerechos humanos -- Política gubernamental -- Chilees
dc.subjectNiños -- Condiciones sociales -- Chile | Violencia de Estadoes
dc.titlePercepción de niños y niñas que habitan la Población La Legua, sobre sus vivencias cotidianas; una perspectiva de derechos humanoses
dc.typeThesises

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