La importancia de la contextualización en el proceso de comprensión lectora : una mirada desde la literatura de María Luisa Bombal y la perspectiva de género. Proyecto de intervención para el desarrollo de la comprensión
| dc.contributor.author | Morales Mora, Camila | |
| dc.contributor.author | Soto Riveros, Rebeca, profesor guía | |
| dc.date.accessioned | 2014-08-24T22:36:57Z | |
| dc.date.available | 2014-08-24T22:36:57Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor en Educación Básica y al grado de Licenciado en Educación. | es_CL |
| dc.description.abstract | El presente trabajo trata una de las tantas problemáticas en el subsector de lengua castellana y comunicación, específicamente en el área de literatura: La descontextualización de la obra literaria que afecta el proceso de comprensión. En la actualidad, la enseñanza de la literatura en la mayoría de los casos carece de contextualización, por lo que los estudiantes no vivencian el proceso de lectura de manera significativa, sino que todo lo contrario, lo hacen de forma mecánica. A partir de esta realidad es por lo que no desarrollan habilidades superiores de comprensión, tales como la inferencia, análisis, interpretación, reflexión, etc. Sin estas habilidades es muy difícil que el estudiante sea capaz de desarrollar una óptima comprensión lectora. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1853 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | COMPRENSIÓN DE LECTURA | es_CL |
| dc.subject | GÉNERO | es_CL |
| dc.subject | CONTEXTUALIZACIÓN | es_CL |
| dc.subject | LITERATURA | es_CL |
| dc.subject | HABILIDADES COGNITIVAS | es_CL |
| dc.title | La importancia de la contextualización en el proceso de comprensión lectora : una mirada desde la literatura de María Luisa Bombal y la perspectiva de género. Proyecto de intervención para el desarrollo de la comprensión | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
