Aportes de la pedagogía crítica a la resignificación de la convivencia escolar en el marco de los derechos humanos un estudio monográfico

dc.contributor.authorTorres Gonzalez, Barbara
dc.contributor.authorVergara Baeza, Beatriz
dc.date.accessioned2017-02-02T15:45:48Z
dc.date.available2017-02-02T15:45:48Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Orales_CL
dc.description.abstractLa presente investigación es un estudio monográfico que pretende conocer, identificar y relacionar la incidencia de la pedagogía crítica y la pedagogía de los derechos humanos en la convivencia escolar. El objetivo de este estudio es demostrar la importancia de entregar una educación en términos valóricos ya que no sólo se deben desarrollar conocimientos y capacidades de carácter lógicas – racionales, también es fundamental desarrollar aspectos socio-afectivos, espirituales y morales, a través del cultivo de los valores; puesto que no solo permite el desarrollo integral de la persona, sino que también contribuye en la mejora de los ambientes escolares, situación necesaria en la realidad educativa de colegios y liceos del país, debido al aumento de violencia y conflictos que observamos en nuestros estudiantes al momento de desarrollar el proceso de sociabilización no solo en los centros educativos, sino también en su diario vivir.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3960
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaBazán Campos, Domingo
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPEDAGOGIA CRITICAes_CL
dc.subjectPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICAes_CL
dc.subjectDERECHOS HUMANOS - ASPECTOS SOCIALESes_CL
dc.titleAportes de la pedagogía crítica a la resignificación de la convivencia escolar en el marco de los derechos humanos un estudio monográficoes_CL
dc.typeThesises_CL

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