Hacia un sincretismo educativo

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dc.contributor.authorLeyton Pindal, Sergio
dc.contributor.authorGarcía Délano, Diego, profesor guía
dc.date.accessioned2023-11-08T11:00:55Z
dc.date.available2023-11-08T11:00:55Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar. Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.es
dc.description.abstractBuscar transformar la sociedad es un desafío tremendo y en muchas ocasiones creemos que lo más justo es entregar, mediante la exigencia, todas las herramientas, contenidos, a los y las estudiantes para que cada una y uno de ellos y ellas se desarrollen en su plenitud. Este supuesto nos auto-convence y auto-complace que todo lo realizado en nuestra labor pedagógica es un acto de amor, correcto y asertivo, cuando en la realidad suele pasar lo contrario, es un acto doloroso, injusto y descontextualizado, es decir: ellos y ellas amplían sus miradas, abren sus mundos, tienen diversos caminos; en cambio nosotros y nosotras, quizás, inconscientemente limitamos, encasillamos e imponemos una verdad que solo en nuestra adultez colonizada existe y que, o reproducimos o transformamos.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/7062
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectLiderazgo educacionales
dc.subjectAutorrealización (Psicología)es
dc.subjectAutoetnografíaes
dc.titleHacia un sincretismo educativoes
dc.typeThesises

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