Curriculum theory: conflicting visions and enduring concerns

Abstract

Este libro presenta una descripción de las filosofías más importantes del plan de estudios que han influido en los educadores y la escolarización en el último siglo. El autor analiza cuatro visiones educativas (erudito académico, la eficiencia social, centrados en el alumno, y la Reconstrucción Social) para permitir a los lectores a reflexionar sobre sus creencias educativas propias y les permite interactuar de forma más productiva con los educadores que podrían tienen creencias diferentes. Las características clave incluyen: Proporciona una perspectiva histórica sobre los orígenes de las ideologías del plan de estudios, ofrece un modelo de cómo los movimientos educativos pueden ser analizados críticamente, presta especial atención a la forma en el lenguaje es utilizado por los educadores para dar sentido a los supuestos tácitos con frecuencia, y pone de relieve las complejidades del trabajo curricular en unos contextos sociales.