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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Aporte del ejercicio de la metaobservación y el enfoque de la perfomatividad a la formación teatral

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Título: Aporte del ejercicio de la metaobservación y el enfoque de la perfomatividad a la formación teatral
Autor: Ramírez Betancourt, Ana
Resumen: (No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía) Esta investigación busca aportar a la innovación en el ejercicio de la pedagogía teatral a partir de la observación del ejercicio docente. En Chile, no existen experiencias sistemáticas orientadas a la formación pedagógica en esta disciplina, por lo que los profesores de Teatro tienden a ser profesionales que se destacan como creadores y artistas pero en ocasiones con escasos conocimientos de pedagogía. Cuando esto ocurre, la enseñanza del teatro se realiza desde el personaje tradicional del docente, centrado en la transmisión y reproducción de conocimiento experto. Esta práctica se repite generación tras generación, ya que cada actor construye su “ser docente” de la manera en que ha aprendido que “debe” serlo.
Materia: Pedagogía -- Metodología -- Teatro -- Aspectos sociales
Descripción: Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención Liderazgo Transformacional y Comunidades de Aprendizaje
URI: http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4957
Fecha: 2019


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Ficheros: TMED 111 CONT. NO AUTORIZADO.txt
Tamaño: 108bytes
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