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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Prácticas pedagógicas del docente de aula para la atención de necesidades educativas especiales que requieren los estudiantes con trastorno de déficit atencional en un establecimiento sin programa de integración escolar

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dc.contributor.author Díaz Henríquez, Vanessa
dc.contributor.author González Velozo, Romina
dc.date.accessioned 2019-07-10T16:44:13Z
dc.date.available 2019-07-10T16:44:13Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.uri http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4769
dc.description Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención Trastorno Específico del Lenguaje es_CL
dc.description.abstract (No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía). A través del presente trabajo de investigación, se pretende indagar acerca del conocimiento que poseen los docentes acerca de las necesidades educativas especiales, en particular el Trastorno del Déficit Atencional además de identificar las prácticas pedagógicas que utilizan los docentes de un establecimiento educacional sin proyecto de integración. Esta investigación tiene como base la interpretación de una entrevista, que desde un enfoque cualitativo y a través de diversas técnicas e instrumentos de recogida de información, permitieron analizar sus experiencias en aula Los sujetos de estudio, dentro de la investigación fueron: 6 docentes de enseñanza básica de primer ciclo con menciones en: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas y Dificultades del Aprendizaje. Los resultados de dichas entrevistas nos permitieron revelar sus experiencias empíricas en el aula con estudiantes que presentan NEE y conocer sus prácticas pedagógicas que utiliza en diversas situaciones. es_CL
dc.language.iso es es_CL
dc.publisher Universidad Academia de Humanismo Cristiano es_CL
dc.subject Emociones y cognición es_CL
dc.subject Lenguaje y emociones es_CL
dc.subject Educación especial es_CL
dc.title Prácticas pedagógicas del docente de aula para la atención de necesidades educativas especiales que requieren los estudiantes con trastorno de déficit atencional en un establecimiento sin programa de integración escolar es_CL
dc.type Thesis es_CL
dc.profesor.guia Escobar Cayuqueo, Verónica


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