Proyecto de codocencia: generando espacios inclusivos
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Fecha
2019
Autores
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía). El presente escrito consiste en un proyecto de inclusión que tiene por objetivo el implementar
practicas de co-docencia en un establecimiento educacional particular en a comuna de Maipú, en el cual no existe P.I.E. ni un equipo de apoyo. A partir de esto, se espera que haya espacios de trabajo colaborativo entre docentes y que estos mismos encuentren una forma de responder a la diversidad de necesidades que existen en las aulas.
El proyecto plantea las líneas de acción y las actividades que se proponen para comenzar con
estas practicas inclusivas en el establecimiento, en una primera instancia implementando la co-
docencia entre una educadora diferencial y la profesora de matemática del 5to básico A, sin embargo, se espera que, al iniciar con esta práctica, el establecimiento considere ampliarlo a otras asignaturas y a otro tipo de profesionales de apoyo.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención Discapacidad Intelectual
Palabras clave
Integración escolar, Niños con discapacidad -- Educación -- Chile
