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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Estrategia pedagógica para potenciar los cuatro niveles del lenguaje en estudiantes de primer año básico con trastornos específicos del lenguaje expresivo

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Título: Estrategia pedagógica para potenciar los cuatro niveles del lenguaje en estudiantes de primer año básico con trastornos específicos del lenguaje expresivo
Autor: Rodríguez Quezada, Gladys -- Plaza González, Tamara -- Valenzuela Chamorro, Jennifer -- Liberman Yaconi, Norma
Resumen: (No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía). El lenguaje es primordial para el desarrollo del niño y niña, por ello los docentes también juegan un papel determinante en el proceso de desarrollo lingüístico. En la actualidad ya existe conocimiento formalizado que la adquisición del lenguaje comienza desde el nacimiento, continuando progresivamente hasta establecer una estructura funcional que se visualiza en el inicio de la vida escolar. En este sentido se espera que un estudiante al finalizar la etapa pueda dominar la mayoría de los sonidos de la lengua, su sistema de significados habrá evolucionado y habrá adquirido una mayor organización, así como dominar todas las reglas gramaticales básicas del idioma materno. Considerando el desarrollo del lenguaje y la edad de los estudiantes, los docentes tienen la posibilidad de detectar algunas dificultades en este desarrollo, de ahí la importancia de conocer su evolución, puesto que, no todos los niños adquieren el lenguaje como se espera y con facilidad.
Materia: Educación inclusiva -- Chile -- Expresión corporal en niños
Descripción: Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención Trastornos Específicos del Lenguaje
URI: http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4728
Fecha: 2019


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Ficheros: TPEDIF 182 CONT. NO AUTORIZADO.txt
Tamaño: 108bytes
Formato: Fichero de texto

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