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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Elementos de una transición favorable, desde kinder a primero básico, como rasgos textuales presentes en las bases curriculares

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dc.contributor.author Henríquez Sanhueza, Noelia
dc.contributor.author Rodríguez Gómez, Andrea
dc.contributor.author Muñoz Ramírez, María Fernanda
dc.date.accessioned 2019-02-08T18:56:35Z
dc.date.available 2019-02-08T18:56:35Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4679
dc.description Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. es_CL
dc.description.abstract (No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía). El presente estudio monográfico tiene como objetivo exponer de forma textual las bases curriculares chilenas, en los niveles de transición de kínder y primero básico; analizando los elementos que favorecen dicho proceso. En Chile, para que surja un proceso de transición, debe efectuarse una adecuada articulación. En este caso debe realizarse una articulación curricular (de los niveles mencionados), clave fundamental para favorecer los aprendizajes, como también en el clima de aula, y emociones de cada uno de los estudiantes. es_CL
dc.language.iso es es_CL
dc.publisher Universidad Academia de Humanismo Cristiano es_CL
dc.subject EDUCACION PREESCOLAR es_CL
dc.subject EDUCACION BASICA es_CL
dc.title Elementos de una transición favorable, desde kinder a primero básico, como rasgos textuales presentes en las bases curriculares es_CL
dc.type Thesis es_CL
dc.profesor.guia Aguilera Salgado, Olga


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Ficheros: TPEDIF 104 CONT. NO AUTORIZADO.txt
Tamaño: 108bytes
Formato: Fichero de texto

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