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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

La respiración como herramienta de autorregulación en el aula

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Título: La respiración como herramienta de autorregulación en el aula
Autor: Santibáñez Gaete, Giannina -- Badilla Contreras, Karen -- Jorquera Salgado, Soledad -- Medina González, Pía
Resumen: Nuestra propuesta surge desde el convencimiento de que los estudiantes, pueden aprender a regular, de manera autónoma, sus propias conductas y emociones, llevando a cabo un trabajo sistemático y de largo plazo, en el ámbito del autoconocimiento y fortalecimiento integral de la persona. En efecto, esta propuesta de intervención surge con el propósito de ser una herramienta de apoyo al trabajo de la conducta y la convivencia en el aula, comprendida ésta desde un enfoque más bien humanista con una mirada biopsicosocial. Esto bajo en el entendido que, trabajando estrategias de respiración e interrelación personal, se puede lograr positivos resultados en el área de la autonomía conductual y la convivencia escolar, entendiendo que el respeto, con uno mismo y con el otro, y el reconocimiento a la diferencia son bases fundamentales para ello y para la construcción de espacios y sujetos inclusivos: sin duda se sitúa aquí la relevancia de la intervención.
Materia: CONDUCTA INFANTIL -- MODIFICACION DE LA CONDUCTA -- CONDUCCION DE CLASES -- METODOLOGIA -- DISCIPLINA ESCOLAR
Descripción: Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención D.I.
URI: http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4632
Fecha: 2018


Ficheros en el ítem

Ficheros: TPEDIF 114.pdf
Tamaño: 1.251Mb
Formato: PDF

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